Ένα ξεχωριστό δωμάτιο μικρών παιδιών για ένα κορίτσι είναι το όνειρο πολλών γονέων. Είναι καλό αν οι γονείς έχουν την ευκαιρία να κανονίσουν ένα ξεχωριστό δωμάτιο για την κόρη τους. Σε γενικές γραμμές, ο σχεδιασμός ενός δωματίου κάθε κοριτσιού πρέπει να αντιστοιχεί στα ενδιαφέροντα, τα χόμπι και τη γεύση της (που ίσως εξακολουθεί να αναπτύσσεται μόνο). Ο σχεδιασμός ενός χώρου για ένα παιδί οποιουδήποτε φύλου πρέπει να εμπνέει τη γνώση και την ανάπτυξη. Ρωτήστε την κόρη σας (κόρες) για να μάθετε τι της αρέσει και τι θέλει. Τα παιδικά δωμάτια για εφηβικά κορίτσια μπορούν να φαίνονται πολύ διαφορετικά. Φυσικά, οι «προχωρημένοι» γονείς στο θέμα της διακόσμησης μπορούν να στηριχθούν στα γούστα τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά στυλ και ιδέες για το σχεδιασμό του δωματίου των παιδιών του κοριτσιού. Πρώτα πρέπει να επιλέξετε ένα συνδυασμό χρωμάτων.
Χρώματα
Είναι καλύτερα να επιλέξετε ουδέτερα, ήρεμα χρώματα - το παιδί θα πρέπει να αισθάνεται άνετα και χαλαρά. Η αφθονία των φωτεινών χρωμάτων ταλανεύει γρήγορα το παιδί. Δεν είναι όλα τα κορίτσια που θέλουν να δουν ροζ αποχρώσεις στο δωμάτιό τους, αντίθετα, πολλά κορίτσια προτιμούν μπλε και μπλε χρώματα. Όμορφα παιδικά δωμάτια για κορίτσια μπορούν να διακοσμηθούν σε ήρεμους πράσινους τόνους με στοιχεία λευκού ή κρέμας. Λεπτομέρειες λευκού ή κρέμα χρώματος μπορούν να φτάσουν στο δωμάτιο με τη βοήθεια των υφασμάτων: μαξιλάρια, μαξιλάρια, κουρτίνες, περσίδες, κλπ. Οι πράσινες αποχρώσεις δημιουργούν μια καλή ήρεμη διάθεση. Μπορείτε να κάνετε κάποια στοιχεία "τόνωση" αποχρώσεις (κίτρινο, πορτοκαλί). Όταν σχεδιάζετε ένα αρκετά ενήλικα δωμάτιο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε κίτρινους και μπεζ τόνους - δημιουργούν μια ευχάριστη ζεστή και ήρεμη ατμόσφαιρα. Οι αποχρώσεις με βιόλες πρέπει να αποφεύγονται καλύτερα.
| | | |
| | | |
Έπιπλα και εξοπλισμός
Ένα καθολικό σύνολο επίπλων είναι περίπου το ίδιο: ένα κρεβάτι ή ένας καναπές, ένα γραφείο και μια καρέκλα, έπιπλα για την αποθήκευση πραγμάτων και παιχνιδιών. Φυσικά, τα έπιπλα πρέπει να είναι άνετα και περιβαλλοντικά ασφαλή, αν είναι δυνατόν, από φυσικά υλικά, και καλύτερα και με εύκολα αφαιρούμενα επιχρίσματα. Τα χρώματα της ταπετσαρίας εξαρτώνται από την επιλεγμένη σειρά τοίχων. Το γραφείο και η καρέκλα θα πρέπει να είναι άνετα, είναι προτιμότερο να επιλέξετε μια επαγγελματική καρέκλα με ρυθμιζόμενο ύψος. Στον πίνακα θα πρέπει να υπάρχουν κουτιά, όπου μπορείτε να βάλετε εγχειρίδια και σημειωματάρια. Κοντά στο χώρο εργασίας είναι καλό να κρεμάτε ράφια ή να βάλετε μια βιβλιοθήκη. Το τραπέζι είναι καλά τοποθετημένο στο παράθυρο, όπου υπάρχει καλό φως της ημέρας. Ένας λαμπτήρας πάνω από τον χώρο εργασίας είναι επίσης απαραίτητος. Είναι καλό αν το δωμάτιο διαθέτει μια ντουλάπα για την αποθήκευση πιατικών και κλινοσκεπασμάτων, ένα συρτάρι για μικρά αντικείμενα και παιχνίδια. Δεν αξίζει να βάλουμε σε ένα δωμάτιο για μια κοπέλα μια ξεχωριστή τηλεόραση. Αλλά ένας υπολογιστής για σπουδές δεν βλάπτει, φυσικά, αν είναι λογικό να το χρησιμοποιήσετε. Στο δωμάτιο του κοριτσιού πρέπει οπωσδήποτε να υπάρχει ένας καθρέφτης, ίσως ακόμη και με ένα μικρό τραπέζι. Μπορείτε να βάλετε ένα χαλί, καλύτερα - φυσικά. Το δωμάτιο θα πρέπει να είναι άνετο.
| | | |
| | | |
Αν υπάρχουν πολλά παιδιά
Τα παιδικά δωμάτια για δύο κορίτσια (ή τρία) είναι πιο δύσκολα να τακτοποιηθούν. Αυτό το δωμάτιο θα πρέπει να είναι αρκετά ευρύχωρο, διότι στο δωμάτιο για δύο κορίτσια θα πρέπει να είναι χωριστές θέσεις ύπνου και εργασίας. Άλλα κομμάτια επίπλων μπορούν να μοιραστούν. Όταν επιλέγετε ένα σχέδιο δωματίου για δύο κορίτσια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δύο διαφορετικούς βασικούς τόνους, ανάλογα με τις προτιμήσεις καθενός από τα κορίτσια. Φυσικά, τα χρώματα και οι αποχρώσεις πρέπει να συνδυαστούν έτσι ώστε να εναρμονιστούν. Στο σχεδιασμό αυτού του δωματίου, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την ιδέα του zoning τόνος. Έτσι, σε αυτή την περίπτωση μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε 4 βασικά χρώματα.
Γενικά, όταν σχεδιάζετε επισκευές σε ένα δωμάτιο για ένα κορίτσι και την ανακατασκευή του, συμβουλευτείτε ενεργά το παιδί, ειδικά εάν η κοπέλα έχει ήδη φτάσει στη μέση ή στην ηλικία των ηλικιωμένων.
| | | |
| | | |
