Η δυσλεξία είναι μια μερική παραβίαση της διαδικασίας ανάγνωσης, λόγω των μη μορφοποιημένων ανώτερων νοητικών λειτουργιών. Εκδηλώνεται σε διαρκώς επαναλαμβανόμενα λάθη κατά την ανάγνωση και την παρεξήγηση της ανάγνωσης. Παραβίαση μπορεί να συμβεί σε άτομα που δεν πάσχουν από κάποια απόκλιση στην πνευματική ή σωματική ανάπτυξη, χωρίς ακοή και προβλήματα όρασης. Συχνά τα παιδιά που διαγιγνώσκονται με δυσλεξία, αντίθετα, δείχνουν εκπληκτικά ταλέντα σε άλλους τομείς δραστηριότητας. Αυτός είναι ο λόγος που ονομάζεται η ασθένεια των μεγαλοφυιών. Οι εξαιρετικοί επιστήμονες Albert Einstein και Thomas Edison υπέφεραν από αυτή την ασθένεια.
Υπάρχουν δύο πιθανές αιτίες δυσλεξίας:
- κληρονομικότητα
- χαρακτηριστικά του εγκεφαλικού δυσλεξικού.
Συχνά οι γονείς των παιδιών με δυσλεξία θυμούνται τις δυσκολίες της ανάγνωσης στην παιδική ηλικία, γεγονός που επιβεβαιώνει τη θεωρία σχετικά με τη γενετική βάση αυτής της νόσου. Επιπλέον, η σύγχρονη λειτουργία και των δύο ημισφαιρίων του εγκεφάλου παρατηρείται στα παιδιά.
Ταξινόμηση της δυσλεξίας
Βασίζεται σε διάφορα κριτήρια. Ανάλογα με τους τύπους των εκδηλώσεών της, χωρίζουν τη λεκτική και την κυριολεκτική. Η κατά γράμμα δυσλεξία μπορεί να εκδηλωθεί με την αδυναμία ή τη δυσκολία του mastering επιστολών. Verbal - στις δυσκολίες της ανάγνωσης λέξεων.
Υπάρχει επίσης μια ταξινόμηση των διαταραχών ανάγνωσης ανάλογα με την κύρια παραβίαση. Μπορεί να είναι ακουστικό, οπτικό και κινητήρα. Με ακουστική μορφή, το σύστημα ακοής είναι αδιαφοροποίητο, στην περίπτωση της οπτικής δυσλεξίας, της αστάθειας της αντίληψης και των παραστάσεων, ενώ στην κινητική δυσλειτουργία, η σχέση μεταξύ ακουστικού και οπτικού αναλυτή διαταράσσεται.
Επίσης, υπάρχει μια ταξινόμηση των διαταραχών ανάγνωσης, ανάλογα με τη φύση των παραβιάσεων ανώτερων ψυχικών λειτουργιών. Σύμφωνα με αυτά τα κριτήρια, οι λογοθεραπευτές αναγνώρισαν τους ακόλουθους τύπους δυσλεξίας:
- Φωνητική δυσλεξία. Αυτή η μορφή συνδέεται με την υπανάπτυξη των λειτουργιών του φωνημικού συστήματος. Είναι δύσκολο για ένα παιδί να διακρίνει τα όμοια σε φωνητικά γράμματα ήχου με λόγια (μια κατσίκα-κατσίκα, ένα σπίτι-σπίτι). Επίσης, χαρακτηρίζονται από ανάγνωση και μετάθεση ανά γράμμα, παράλειψη ή αντικατάσταση των γραμμάτων.
- Σημαντική δυσλεξία (μηχανική ανάγνωση). Εμφανίζεται στις δυσκολίες κατανόησης του τι έχει διαβάσει, αν και η ανάγνωση είναι τεχνικά σωστή. Αυτό μπορεί να οφείλεται στο γεγονός ότι οι λέξεις στη διαδικασία ανάγνωσης γίνονται αντιληπτές μεμονωμένα, εκτός της σύνδεσης με άλλες λέξεις
- Μυστικιστική δυσλεξία. Αυτή η μορφή εκδηλώνεται στη δυσκολία της μάθησης επιστολών, σε μια παρεξήγηση που το γράμμα αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο ήχο.
- Οπτική δυσλεξία. Υπάρχει πρόβλημα στην αφομοίωση και ανάμιξη γραφικών όμοιων γραμμάτων (B-C, G-T).
- Αγραφική δυσλεξία. Υπάρχει μια εγγενής παρερμηνεία του αριθμού, της περίπτωσης και του φύλου των λέξεων και των φράσεων.
Για να διαπιστωθεί αν το παιδί έχει μια προδιάθεση για την ασθένεια αυτή μπορεί να είναι σε 5 χρόνια. Εάν υπάρχει, είναι απαραίτητο να εκτελεστεί μια σειρά μέτρων για την πρόληψη της δυσλεξίας. Η ορθή προσέγγιση της μαθησιακής διαδικασίας, η παρακολούθηση της ανάπτυξης του παιδιού και η ψυχολογική και παιδαγωγική βοήθεια, επιτρέπουν την αποφυγή της εξέλιξης της νόσου.
Εάν το παιδί παρουσιάζει όλα τα σημάδια δυσλεξίας, είναι απαραίτητο να ξεκινήσει η θεραπεία.
Υπάρχουν διάφορα προγράμματα για τη θεραπεία της δυσλεξίας. Αυτό είναι ένα μη-φαρμακευτικό αποτέλεσμα που στοχεύει στη διόρθωση του εκπαιδευτικού
Έτσι, η εξάλειψη της δυσλεξίας απαιτεί διαφορετική μεταχείριση. Η μέθοδος της εξάλειψής της βασίζεται στη φύση των διαταραχών, των εκδηλώσεων των διαταραχών και των μηχανισμών τους.