Κάπως ανεπαίσθητα η κόρη σας μεγάλωσε και γύρισε από ένα μικρό κορίτσι με γελοία pigtails σε μια εφηβική κοπέλα, η οποία μερικές φορές είναι πολύ δύσκολο να διαχειριστεί. Σε αυτή την περίοδο είναι πολύ σημαντικό το σπίτι για το κορίτσι να είναι άνετο και ζεστό, οπουδήποτε θέλησε πάντα να επιστρέψει. Προσπαθήστε να ενημερώσετε την κρεβατοκάμαρα για μια εφηβική κοπέλα και αν η ιδέα της διακόσμησης του δωματίου είναι πρωτότυπη, η κόρη σας είναι σίγουρη ότι θα την αρέσει.
Εσωτερικό ενός υπνοδωματίου για ένα εφηβικό κορίτσι
Όταν δημιουργείτε ένα σχέδιο υπνοδωματίου για ένα εφηβικό κορίτσι, πρέπει πάντα να ακούτε τη γνώμη του παιδιού σας.
Κρεβάτι είναι καλύτερα να επιλέξετε έναν ενήλικο ενήλικα, τότε δεν χρειάζεται να το αλλάξετε σύντομα. Πολύ βολικό και λειτουργικό αρκετά μοντέλα με συρτάρια, στα οποία το κορίτσι θα διπλώνει τα ρούχα της.
Για τάξεις μπορείτε να αγοράσετε ένα γωνιακό τραπέζι με συρτάρια και ράφια και να το βάλετε στο παράθυρο. Δεν χρειάζεται αρκετό διάστημα, αλλά το κορίτσι θα είναι άνετο και θα ασχολείται με αυτό, και θα αποθηκεύει εδώ όλα τα σχολικά είδη.
Ένα απαραίτητο έπιπλο για την κρεβατοκάμαρα ενός εφήβου πρέπει να είναι μια ντουλάπα. Η αυξανόμενη fashionista θα αρέσει αν υπάρχουν καθρέφτες πόρτες στο ντουλάπι. Επιπλέον, θα βοηθήσει την οπτική αύξηση του μικρού δωματίου.
Συχνά τα κορίτσια προτιμούν φωτεινό λιλά , ροζ τόνους. Ωστόσο, δεν πρέπει να κάνετε ολόκληρο το δωμάτιο σε τέτοιες αποχρώσεις: θα βαρεθεί γρήγορα. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε ταπετσαρία για την κρεβατοκάμαρα εφηβικής κοπέλας με ελαφρώς ουδέτερους τόνους. Και στο αγαπημένο σας χρώμα μπορεί να υπάρχει μια κουβέρτα στο κρεβάτι ή μια αφίσα στον τοίχο, ένα βάζο ή άλλα στοιχεία σχεδιασμού.
Μην διακοσμείτε το παράθυρο στο βρεφονηπιακό σταθμό με βαριές κουρτίνες με λαμπρεκίνες. Μια εξαιρετική επιλογή για την κρεβατοκάμαρα μιας εφηβικής κοπέλας θα είναι οι ρωμαϊκές κουρτίνες ή οι περσίδες υφασμάτων. Αν και μπορείτε να κρεμάσετε στο παράθυρο και τις συνήθεις κουρτίνες, αλλά από ένα ημιδιαφανές υλικό παστέλ αποχρώσεις.
| | | |
| | | |
| | | |
