Κάθε παιδί, αργά ή γρήγορα, εισέρχεται στη συλλογική ομάδα των παιδιών με όλες τις χαρές και τις δυσκολίες επικοινωνίας και οικοδόμησης σχέσεων που ρέουν από εδώ. Οι καταστάσεις σύγκρουσης είναι αναπόφευκτες, και σε προσχολική και σχολική ηλικία το άτομο αναπτύσσει την ικανότητα να βρει συμβιβασμό ή να υπερασπιστεί τη θέση του προκειμένου να οικοδομήσει εποικοδομητικά την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.
Δυστυχώς, ή ευτυχώς, δεν είναι όλα τα μέλη του συλλογικού κοινού των παιδιών φιλικά. Αντίθετα, εάν οι ενήλικες προσπαθούν να αποκρύψουν την ανυπακοή τους για τους συναδέλφους, τους γείτονες και τους γνωστούς τους, να εξισορροπήσουν τις υπάρχουσες διαφορές, τότε τα παιδιά έχουν συγκρούσεις ξαφνικά και απότομα, η λεκτική και μη λεκτική επιθετικότητα συμβαίνει όταν το παιδί βγάζει πάνω στο απαράδεκτο με τις γροθιές, , ρίχνει αντικείμενα που έχουν ανασηκωθεί κάτω από το χέρι του.
Επίλυση συγκρούσεων σε παιδιά κάτω των 5 ετών
Οι ψυχολόγοι αμφισβητούν το αν θα διδάξουν στο παιδί να αλλάξει. Αλλά οι περισσότεροι πιστεύουν ότι ένα παιδί της μέσης και της μέσης προσχολικής ηλικίας δεν μπορεί να διακρίνει μεταξύ των εννοιών "προστασία" και "επίθεση", δεν ανταποκρίνεται επαρκώς στην κατάσταση που έχει προκύψει. Ένα παιδί μπορεί, για παράδειγμα, να επιτεθεί σε ένα άλλο παιδί μόνο επειδή τον έχει ξεπεράσει και πήρε το πολυπόθητο παιχνίδι νωρίτερα, ή να προωθήσει με όλη του την δύναμη που τον σκότωσε ακούσια. Ένα μικρό παιδί δεν μπορεί να υπολογίσει τη δύναμή του, να αξιολογήσει τον αντίπαλο και τις δυνατότητές του. Επιπλέον, δεν είναι σε θέση να προβλέψει τις συνέπειες της αψιμαχίας. Έτσι, διδάσκοντας το παιδί να δώσει αλλαγή, θέτουμε σε κίνδυνο όχι μόνο τον πιθανό του αντίπαλο, αλλά τον εαυτό του, επειδή ο εχθρός μπορεί να είναι ισχυρότερος. Είναι καλύτερο να διδάξετε ένα μικρό παιδί σε δύσκολες καταστάσεις να ζητήσει βοήθεια από έναν ενήλικα που βρίσκεται κοντά, για παράδειγμα, ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου.
Επίλυση συγκρούσεων σε παιδιά ηλικίας προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά αρχίζουν να σχηματίζουν στοιχειώδεις ηθικές ιδέες, συνειδητή ρύθμιση των δικών τους ενεργειών, αξιολόγηση της συμπεριφοράς των γύρω ανθρώπων. Ωστόσο, πριν από την ηλικία των 7 ετών, η εκτίμησή του εξακολουθεί να εξαρτάται από τους ενήλικες. Σε αυτή την ηλικία, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία του παιδιού ακριβώς στην προστασία και όχι στην επίθεση. Επιπλέον, αν το παιδί είναι επαρκώς ανεξάρτητο , μεταβαίνει βαθμιαία στο επίπεδο όταν επιλύει τα περισσότερα από τα προβλήματα που προκύπτουν από μόνο του, χρησιμοποιώντας την κοινωνική του εμπειρία και τις συμβουλές των γονιών του. Είναι σημαντικό να εισαγάγετε το μωρό στους τρόπους ανταπόκρισης στην αναδυόμενη παρεξήγηση, υπογραμμίζοντας την ικανότητα διαπραγμάτευσης.
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί εάν έχει προβλήματα;
Είναι αδύνατο να αποκλειστεί η εμφάνιση καταστάσεων όταν το παιδί εμποδίζεται στην ομάδα των παιδιών. Οι ευαίσθητοι γονείς θα παρατηρήσουν ότι το παιδί έχει προβλήματα στην καταθλιπτική διάθεση του, την απροθυμία του να παρακολουθήσει κάποιο εκπαιδευτικό ίδρυμα ή την έλλειψη φίλων. Και αν ένα παιδί έρθει σε μώλωπες και γρατζουνιές, τα προσωπικά του αντικείμενα "χαθούν" ή "χαλάσουν" τακτικά και τα χρήματα τσέπης εξαφανίζονται, τότε πρέπει να ληφθούν προληπτικά μέτρα.
- Είναι απαραίτητο να καλέσετε το παιδί σε ειλικρινή συζήτηση, υπόσχοντάς τον να μην κάνει τίποτα χωρίς να τον ενημερώσει.
- Εάν το παιδί έχει προβλήματα λόγω του ότι είναι διαφορετικό σε κάτι από τους συνομηλίκους του, για παράδειγμα, η μητέρα βάζει επτάχρονο αγόρι σε καλσόν και είναι πειραγμένος γι 'αυτό, τότε πρέπει να αφαιρεθεί το αντικείμενο της διαφωνίας.
- Είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για την επικοινωνία του παιδιού με τους συμμαθητές του έξω από το σχολείο, επιτρέποντας την πρόσκληση φίλων στο σπίτι, την οργάνωση κοινών διακοπών κλπ.
- Είναι απαραίτητο να ενθαρρυνθεί η συμμετοχή του παιδιού στις γενικές δραστηριότητες της τάξης, διαφορετικά θα αποκλειστεί από τον κύκλο της επικοινωνίας.
- Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γίνουν σύμμαχοί τους.
- Είναι απαραίτητο να αναπτύξουμε το παιδί φυσικά, αλλά ταυτόχρονα να τονίσουμε ότι τα επίμαχα ζητήματα λύνονται καλύτερα με λέξεις.
Δεν μπορείτε να προστατεύσετε πλήρως το παιδί από τις πολυπλοκότητες του γύρω κόσμου, αλλά μπορείτε να τον διδάξετε να ενεργήσει καταλλήλως την κατάσταση που προκύπτει και να επιλύσει εποικοδομητικά τα προβλήματα.