Παρά την φαινομενική αδυναμία και αδυναμία, το νεογέννητο έχει όλα τα απαραίτητα χαρακτηριστικά και μηχανισμούς που του δίνουν την ευκαιρία να σώσει τη ζωή και να αναπτυχθεί. Ο κύριος ρόλος σε αυτό διαδραματίζει η ανεπιφύλακτη αντανακλαστικότητα που παρέχεται από το έργο του νευρικού συστήματος και που εξυπηρετεί όχι μόνο την προστασία, την επαφή με τα γύρω αντικείμενα και τη διατροφή, αλλά και τη βάση για το σχηματισμό πιο σύνθετων τύπων και μορφών νευροψυχικής δραστηριότητας.
Αυτό το άρθρο είναι αφιερωμένο στους νόμους και τους παράγοντες της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού, στο οποίο θα μιλήσουμε για κρίσεις και αποκλίσεις στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού, θα εξετάσουμε τα ατομικά χαρακτηριστικά της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού.
Οι κύριοι παράγοντες και πρότυπα της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού
Ο ρυθμός ανάπτυξης του ανθρώπινου νευρικού συστήματος είναι αντιστρόφως ανάλογος με την ηλικία. Αυτό σημαίνει ότι όσο πιο μικρός είναι το παιδί, τόσο πιο γρήγορα γίνονται οι διαδικασίες ανάπτυξης.
Κατά το πρώτο έτος της ζωής, το ψίχουλο παίρνει πολλά εξαρτημένα αντανακλαστικά που καθορίζουν τους τρόπους συμπεριφοράς σε διαφορετικές καταστάσεις. Οι αποκτηθείσες δεξιότητες και συνήθειες στο μέλλον διαδραματίζουν επίσης σημαντικό ρόλο, καθορίζοντας σε μεγάλο βαθμό τον τρόπο συμπεριφοράς και τους τυπικούς τρόπους αντίδρασης του παιδιού. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό από πολύ νωρίς να ελέγχεται όχι μόνο η σωματική αλλά και η πνευματική ανάπτυξη του μωρού, να του δείξουμε το σωστό παράδειγμα και να ενσταλάξουμε τους σωστούς τρόπους συμπεριφοράς. Εξάλλου, οι συνήθειες που αποκτώνται στην παιδική ηλικία πολύ συχνά διαρκούν μια ζωή.
Η ομιλία διαδραματίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του παιδιού. Ο σχηματισμός της δυνατότητας ομιλίας είναι δυνατός λόγω της σταδιακής ανάπτυξης του αναλυτή και της αισθητηριακής λειτουργίας του εγκεφάλου. Αλλά ακριβώς στο ίδιο μέτρο ο λόγος είναι το αποτέλεσμα της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, της επικοινωνίας των ψίχτων με τους ενήλικες. Χωρίς συνεχή επαφή με ενήλικες, ο σχηματισμός της ομιλίας ενός παιδιού είναι αδύνατος.
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, τα τελευταία χρόνια στην ψυχική ανάπτυξη των παιδιών έχουν παρατηρηθεί οι εξής τάσεις:
- εξασθένιση (αύξηση του αριθμού των παιδιών με ασημένια σωματική διάπλαση) ·
- androgyny (θόλωση των διαφορών φύλου)?
- επιβράδυνση της επιτάχυνσης της ανάπτυξης και της ανάπτυξης των παιδιών ·
- η αύξηση των περιπτώσεων υστέρησης στη σωματική ανάπτυξη, το μειωμένο σωματικό βάρος και η ανάπτυξη.
- (μείωση της μυϊκής μάζας) ·
- (αύξηση του αριθμού των παιδιών με υψηλό και υψηλό επίπεδο νοημοσύνης).
Δεν υπάρχουν σαφή όρια ηλικίας και κανόνα διανοητικής ανάπτυξης. Το ανθρώπινο νευρικό σύστημα είναι ένας ασυνήθιστα πολύπλοκος μηχανισμός. Πρακτικά κάθε παιδί έχει ατομικά αναπτυξιακά χαρακτηριστικά που δεν ταιριάζουν σε ένα αυστηρό πλαίσιο, αλλά ορίζονται τα γενικά πρότυπα, η τάξη και τα κατά προσέγγιση "κατώτερα" και "ανώτερα" όρια ηλικίας όλων των σταδίων ανάπτυξης.
Κρίσεις της ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού
Υπάρχουν αρκετές «μεταβατικές» περιόδους κρίσης παιδικής ανάπτυξης. Η πολυπλοκότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι σε τέτοιες περιόδους η συμπεριφορά του μωρού αλλάζει, γίνεται λιγότερο προβλέψιμη και διαχειρίσιμη. Οι γονείς που δεν γνωρίζουν την ύπαρξη τέτοιων κρίσεων συχνά αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένης της απώλειας της ικανότητας ελέγχου του δικού τους παιδιού και της εξεύρεσης κοινής γλώσσας μαζί του.
Κρίσεις ψυχικής ανάπτυξης:
- Η κρίση ενός έτους . Συνδέεται με την επέκταση της ανεξαρτησίας του παιδιού. Το παιδί δεν εξαρτάται πλέον αποκλειστικά από τη μητέρα, μπορεί να φάει, να μετακινήσει, να πάρει αντικείμενα και να παίξει μαζί του. Αλλά η ομιλία δεν αναπτύσσεται ακόμη πολύ καλά και, απαντώντας σε παρεξηγήσεις από άλλους, παρατηρούνται συχνά λάμψεις θυμού, επιθετικότητας, νευρικότητας.
- Η κρίση τριών ετών . Αυτή είναι μια κρίση αυτοδιάθεσης. Τα βασικά προβλήματα αυτής της περιόδου εκδηλώνονται σε τέτοιες μορφές συμπεριφοράς του παιδιού: αυτοπερίληψη, αρνητικότητα, επιμονή, υποτίμηση, πεισματάς, δεσποτισμός, διαμαρτυρία διαμαρτυρίας.
- Η κρίση επτά ετών . Η περίοδος κατά την οποία ένα παιδί χάνει τον παιδικό αυθορμητισμό και αποκτά ένα "κοινωνικό εγώ". Εμφάνιση τρόπων, κλόουν, νεύρα, κλόουν, η συμπεριφορά γίνεται αφύσικη, τεταμένη, κλπ. Η γονική εξουσία είναι εν μέρει αμφισβητήσιμη, δίδοντας τη θέση της στην εξουσία ενός νέου ενήλικα στη ζωή ενός παιδιού - ενός δασκάλου.
- Η εφηβική ηλικία ονομάζεται συχνά «παρατεταμένη κρίση» . Στην πραγματικότητα, στην εκπαίδευση των εφήβων, υπάρχουν πολλές "παγίδες" και λεπτές αποχρώσεις. Το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε οι γονείς είναι ότι το παιδί είναι ένα πλήρες άτομο
αξίζει να αγαπά και να σεβαστεί και έχει το δικαίωμα να κάνει λάθη.
Για να εξασφαλιστεί η κανονική διανοητική ανάπτυξη των παιδιών σε οποιαδήποτε ηλικία, οι φιλικές σχέσεις με τους γονείς, η επαφή με τους ενήλικες, η ευνοϊκή συναισθηματική κατάσταση στην οικογένεια και η ευκαιρία να αισθάνονται ελεύθεροι, πλήρους προσώπου είναι εξαιρετικά σημαντικές. Οι γονείς θα πρέπει να μελετήσουν τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών διαφόρων ηλικιών, να ενδιαφέρονται για τα θέματα της θεωρίας της ανατροφής, να παρακολουθούν τα παιδιά τους και σε περίπτωση σημείων ανωμαλιών στην ανάπτυξη ή άλλων συμπτωμάτων άγχους, μην πανικοβάλλεστε και συμβουλευτείτε αμέσως έναν γιατρό.