Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι μια διαδικασία κατά την οποία οι πληροφορίες λαμβάνονται από το νευρικό σύστημα από τους υποδοχείς όλων των αισθήσεων. Σήμερα, όλο και περισσότερα παιδιά γεννιούνται με αναπτυξιακές αναπηρίες. Οι αισθητικές διαταραχές μπορεί να μοιάζουν με καταστροφική συμπεριφορά με υπερβολικές συναισθηματικές αντιδράσεις (ιδιοτροπίες, υστερία ).
Μέθοδος αισθητηριακής ολοκλήρωσης
Η θεωρία και η πρακτική της αισθητικής ολοκλήρωσης προέρχονται από τη δεκαετία του '90. XX αιώνα, για πρώτη φορά η μέθοδος άρχισε να αναπτύσσεται από τον Καλιφόρνιο επαγγελματία θεραπευτή Ε. Δ. Ιρίς, ο οποίος εργάστηκε με παιδιά και ενήλικες με διάφορες νευρολογικές διαταραχές. Η μέθοδος είναι η παραγγελία των αισθήσεων που λαμβάνονται από τον περιβάλλοντα κόσμο μέσω των παιχνιδιών, χρησιμοποιώντας ειδικό εξοπλισμό που επηρεάζει τις ακουστικές, οπτικές, κιναισθητικές, αιθουσαίες σφαίρες του παιδιού ή του ενήλικα.
Σκοπός της μεθόδου της αισθητικής ολοκλήρωσης
Η αισθητηριακή ενσωμάτωση για τα παιδιά βοηθάει στον εγκέφαλο να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με το περιβάλλον και τα εξωτερικά ερεθίσματα που επηρεάζουν τα αισθητήρια συστήματα ενός ατόμου. τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται στην αισθητική θεραπεία δίνουν στο παιδί νέες αισθητικές αισθήσεις, λαμβάνει χώρα εξισορρόπηση και αναπτύσσεται η αποτελεσματική θεραπεία αισθητικών ερεθισμάτων από το κεντρικό νευρικό σύστημα.
Πλεονεκτήματα της μεθόδου της αισθητικής ολοκλήρωσης
Πριν εξετάσουμε τις θετικές πτυχές της μεθόδου, πρέπει να κατανοήσουμε τις αρχές της αισθητικής ολοκλήρωσης:
- Η επαρκής αισθητηριακή δραστηριότητα είναι σημαντική για την ανάπτυξη και την εκμάθηση του παιδιού.
- Τα υψηλά κίνητρα του παιδιού, η μάθηση των δύσκολων δεξιοτήτων μέσω της υπερνίκησης των δυσκολιών, το ενδιαφέρον για τα μαθήματα - δίνουν μεγάλη πιθανότητα επιτυχίας με τη χρήση της μεθόδου.
- Ο θεραπευτής ακολουθεί το παιδί στην ανάπτυξή του.
- Προσεκτική επιλογή κλάσεων και επιδράσεων στο αισθητήριο σύστημα.
- Τα καθήκοντα που προτείνει ο θεραπευτής για την επίλυση του παιδιού πρέπει να βρίσκονται στην εξουσία του.
Πλεονεκτήματα της μεθόδου:
- η ακεραιότητα της προσέγγισης στη θεραπεία (εμπλέκονται όλα τα αισθητήρια συστήματα) ·
- υπάρχει η καθιέρωση αποτελεσματικής επαφής μεταξύ γονέων και παιδιού.
- το παιδί γίνεται πιο ανεξάρτητο σε πράξεις και χειρισμούς με αντικείμενα.
- κατάλληλο για παιδιά με σοβαρές γνωστικές και νευροφυσιολογικές ανωμαλίες.
- στην σύνθετη θεραπεία της εγκεφαλικής παράλυσης χωρίς μια μέθοδο δεν μπορεί να διανέμεται, βοηθά την ωρίμανση των αισθητηρίων συστημάτων.
Μειονεκτήματα της μεθόδου της αισθητικής ενσωμάτωσης
Ο ειδικός στην αισθητική ολοκλήρωση στο αρχικό στάδιο οδηγεί το παιδί, σημειώνει όλες τις αλλαγές, αλλά στο μέλλον, αυτή είναι μια μακρά διαδικασία που πρέπει να υποστηρίζεται από τους γονείς, γι 'αυτό είναι σημαντικό να μάθουν τα βασικά της τεχνικής και να συνεχίσουν να ασχολούνται με το παιδί. Αισθητική ολοκλήρωση - μείγματα της μεθόδου:
- Δεν συνιστάται για παιδιά με μικρές διανοητικές αναπηρίες.
- όχι πάντα το παιδί μαθαίνει την επιθυμητή ικανότητα στη διαδικασία.
- το παιδί, έχοντας λάβει γνώση σχετικά με την αλληλεπίδραση με τα αντικείμενα, το σώμα του πρέπει να συνδέει αυτόνομα όλα αυτά μαζί, να μάθει να συνάγει συμπεράσματα, τα οποία επίσης δεν λειτουργούν πάντα.
Εφαρμογή ολοκλήρωσης αισθητήρων
«Αισθητική ενσωμάτωση στο διάλογο» - το βιβλίο του Γερμανού ψυχοθεραπευτή U. Kisling συμβάλλει στην αναγνώριση του προβλήματος του παιδιού, στην κατανόηση των αιτιών του και στη σωστή ρύθμιση των αισθητηριακών διαταραχών εγκαίρως. Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι μια πολυλειτουργική μέθοδος που λύει ταυτόχρονα πολλά προβλήματα, έτσι ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί επιτυχώς στους ακόλουθους τομείς:
- defectology;
- νευροφυσιολογία.
- λογοθεραπεία;
- ψυχοθεραπεία;
- νευρολογία ·
- αποκατάσταση;
- παιδαγωγική δραστηριότητα.
Η μέθοδος της αισθητικής ενσωμάτωσης στην λογοθεραπεία
Η παραβίαση της αισθητηριακής ενσωμάτωσης στα παιδιά, εκδηλώθηκαν ελαττώματα ομιλίας λογοθεραπευτές και αποκεντρωτές με επιτυχία διορθώνοντας τη μέθοδο της αισθητικής ενσωμάτωσης. Για το σκοπό αυτό χρησιμοποιούνται διασκεδαστικά δισκία και πλέγματα με εικόνες. Ο λογοθεραπευτής ζητάει από το παιδί να βρει ένα ζευγάρι αγώνων μεταξύ των εικόνων, να ονομάσει δυνατά ή να βρει ζώα στο όνομα των οποίων συναντάται το σύμπτωμα C, W και R. Η χρήση του αισθητήριου υλικού επηρεάζει ευνοϊκά το παιδί και προκαλεί δευτερογενείς αισθητήριες διαταραχές.
Αισθητική ενσωμάτωση στον αυτισμό
Η αισθητηριακή διέγερση και η ενσωμάτωση στον αυτισμό είναι μία από τις πολλές μεθόδους, η αποτελεσματικότητά της δεν έχει μελετηθεί επαρκώς όταν εφαρμόζεται στη θεραπεία διαταραχών του φάσματος του αυτισμού. Η αισθητηριακή ενσωμάτωση των αυτιστικών ασθενών θα πρέπει να πραγματοποιείται μόνο αφού εντοπιστούν οι κύριες αιτίες της ασθένειας ή το αποτέλεσμα θα καταστραφεί. Το καθήκον της μεθόδου της αισθητικής ενσωμάτωσης είναι να μειώσει την υπερεκτικότητα και τη χαλάρωση.
Αισθητική ενσωμάτωση για παιδιά με εγκεφαλική παράλυση
Η δυσλειτουργία της αισθητικής ενσωμάτωσης σε παιδιά με εγκεφαλική παράλυση είναι η ανωριμότητα όλων των αισθητήριων συστημάτων και η αδυναμία αποτελεσματικής χρήσης αισθημάτων για την κατάλληλη ανταπόκριση στα εισερχόμενα αισθητήρια σήματα, έτσι ώστε οι ειδικοί να έχουν νοητικά, συμπεριφορικά και νευροφυσιολογικά προβλήματα. Μια αποτελεσματική λύση είναι η αισθητική ολοκληρωτική θεραπεία με τη χρήση εξοπλισμού που επιτρέπει τη λήψη μέγιστων αισθητηριακών απαντήσεων:
- αιώρες?
- ανασταλμένοι κύλινδροι.
- κεκλιμένες σανίδες.
- σήραγγες.
- πισίνα με μπάλες.
Αισθητική ολοκλήρωση - ασκήσεις
Η δυσλειτουργία της αισθητηριακής ενσωμάτωσης ενός παιδιού συχνά γίνεται αντιληπτή από τους γονείς και τα αγαπημένα πρόσωπα ως εκκεντρότητες, διαθέσεις και κακομεταχείριση χωρίς να γνωρίζει ότι το παιδί τους χρειάζεται βοήθεια. Η εύκολη δυσλειτουργία μπορεί να διορθωθεί κάνοντας ασκήσεις που αποσκοπούν στην ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου αισθητηριακού συστήματος ή αρκετές ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να υπάρχει ένας συστηματικός και εξειδικευμένος έλεγχος ότι υπάρχουν βελτιώσεις.
Αισθητική ενσωμάτωση - ασκήσεις για την ανάπτυξη της οσμής:
- Για την άσκηση θα χρειαστείτε κενά πλαστικά δοχεία, δίσκους, αρωματικά έλαια, μούρα και κομμάτια φρούτων. Τα αρωματικά έλαια λαμβάνονται λαμβάνοντας υπόψη την παρουσία φρούτων και μούρων, για παράδειγμα πορτοκαλί λάδι και ένα κομμάτι πορτοκαλιού, λεμονιού και φέτα λεμονιού - οι γεύσεις πρέπει να είναι οικείες στο παιδί. Σε ένα βαμβακερό μαξιλάρι για να στάξει μερικές σταγόνες λάδι και να τεθεί σε ένα δοχείο, το κάνετε αυτό με κάθε αρωματικό λάδι, επίσης να βάλει στο τραπέζι τα φρούτα και τα μούρα που αντιστοιχεί στο άρωμα είναι μικρό. Το παιδί περιστρέφεται με τα μάτια, τοποθετείται στο τραπέζι και δίνει ένα μυρωδιά ενός δοχείου λαδιού και στη συνέχεια βρίσκει ένα βρώσιμο ανάλογο στο τραπέζι, εστιάζοντας στη μυρωδιά.
- "Βοηθήστε τον πίθηκο!". Στα γυαλιά βάζετε φαγητό: κομμάτια ψωμιού, λαχανικά, φρούτα και άλλα είδη γυαλιού (σαπούνι, άρωμα, οδοντόκρεμα, πηλό). Τα παιδιά είναι δεμένα με τα μάτια και προσφέρουν να βοηθήσουν τον πίθηκο με τη βοήθεια μόνο μιας "μύτης" για να καθορίσουν σε ποια φλυτζάνια το φαγητό, και με τα μη βρώσιμα αντικείμενα, και να καθορίσουν τι είναι τι.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη του οράματος:
- περίγραμμα του αντικειμένου ·
- Σχεδίαση αντικειμένου (αντιγραφή).
- χρώματα ανάμειξης.
- σχέδιο με χρώματα δακτύλων.
Η αισθητική ολοκλήρωση και ο λόγος είναι ασκήσεις:
- απομίμηση ήχων εντόμων (μέλισσα, κουνούπι).
- αναστρέφοντας τη γλώσσα (δυνατά, ήσυχα)?
- χτυπώντας την κίνηση των χειλιών.
- τραγουδώντας ένα φωνήεν A-A-A-A-A με ανοιχτό στόμα, μακρύ και M-M-MM-M με στενά κλειστά χείλη.
Αισθητική ολοκλήρωση - ασκήσεις για την ανάπτυξη της ακοής:
- το κτύπημα του ρυθμού (τα χτυπήματα των ενηλίκων, το παιδί επαναλαμβάνεται), μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ξύλινα κουτάλια, δείκτες, πλαστικά μπουκάλια.
- τραγουδώντας τη μελωδία. Ξεκινώντας με ένα απλό και οικείο παιδί, ένας ενήλικας τραγουδά ένα μικρό απόσπασμα ενός τραγουδιού, το παιδί επαναλαμβάνει.
Ασκήσεις για την ανάπτυξη της κιναισθητικής:
- παιχνίδι με δημητριακά και προϊόντα χύμα (ζυμαρικά, φασόλια)?
- θεραπεία με άμμο;
- περπατώντας ξυπόλητοι στα βότσαλα, ειδικά στρώματα μασάζ.
Εξοπλισμός για την αισθητηριακή ενσωμάτωση
Οι ασκήσεις αισθητικής ενσωμάτωσης διεξάγονται σε ειδικό εξοπλισμό, που πρέπει να είναι ασφαλές για το παιδί, ελκυστικό και φωτεινό. Η αισθητηριακή θεραπεία και η ολοκλήρωση περιλαμβάνουν τη χρήση του ακόλουθου εξοπλισμού:
- προσομοιωτής για παρεγκεφαλιδική διέγερση (εξισορρόπηση) - προορίζεται για παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα συντονισμού, κινητικές δεξιότητες.
- απτικές διαδρομές - διαφορετικές επιφάνειες τροχιάς αναπτύσσουν μια αίσθηση ισορροπίας.
- αισθησιακά ελαφριά παιχνίδια διαφόρων χρωμάτων - ανάβουν στο σκοτάδι και συμβάλλουν στην τόνωση των ακουστικών, οπτικών και απτικών συστημάτων του παιδιού.
- Bizybordy - σχεδιασμένα από το σύστημα Montessori, είναι πίνακες με πολλά κουμπιά, κλειδαριές, λοξοί ρούχων, κορδόνια είναι πολύ ελκυστικά για παιδιά, αναπτύσσουν φαντασία, εκλεπτυσμένες κινητικές δεξιότητες και ευρηματικότητα.
- ζυγισμένα κουβέρτα και μαξιλάρια για χαλάρωση - βοηθήστε τα υπερκινητικά παιδιά να ηρεμήσουν και να κοιμηθούν, το παιδί αισθάνεται την επίδραση που του έχει αγκαλιάσει.
Αισθητική ολοκλήρωση - εκπαίδευση
Τα μαθήματα αισθητικής ολοκλήρωσης διεξάγονται από την Αυστριακή Ένωση και το Πανεπιστήμιο της Νότιας Καλιφόρνιας στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη. Η εκπαίδευση αποτελείται από 3 ενότητες, διαρκείας 144 ωρών. Τα μαθήματα συνιστώνται για τους λογοθεραπευτές, τους αποκριτολόγους, τους νευροψυχολόγους και τους ψυχοθεραπευτές. Η διάρκεια της εκπαίδευσης είναι 144 ώρες και με επιτυχία ολοκληρώνεται η έκδοση πιστοποιητικού επαγγελματικής εξέλιξης.