Κατά τα πρώτα έξι χρόνια της ζωής, το παιδί αποκτά περισσότερη γνώση από ό, τι σε όλα τα υπόλοιπα χρόνια. Ιδιαίτερα ταχεία ανάπτυξη συμβαίνει τα πρώτα δύο χρόνια, όταν ένα νεογέννητο μωρό, έχοντας μόνο μερικά συγγενή αντανακλαστικά, μαθαίνει σταδιακά να καθίσει, να σέρνει και να περπατήσει, να κατανοήσει την ομιλία κάποιου άλλου και να μιλήσει ανεξάρτητα και να αποκτήσει άλλες σημαντικές δεξιότητες.
Για να κατανοήσει και να αναπαράγει τη μητρική γλώσσα, το παιδί μαθαίνει για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα. Υπάρχουν ορισμένοι κανόνες ανάπτυξης του λόγου, με επίκεντρο τον οποίο, οι γονείς μπορούν με την πάροδο του χρόνου να υποψιάζονται για ένα χάσμα ανάπτυξης παιδιού.
Η γενική υποπλασία της ομιλίας (OHP) και η καθυστερημένη ανάπτυξη της ομιλίας δεν είναι το ίδιο πράγμα. Εάν στη δεύτερη περίπτωση, τα παιδιά μόλις αρχίσουν να μιλούν λίγο αργότερα από τους συνομηλίκους τους, τότε στην περίπτωση των παιδιών OGR έχουν λεκτικές διαταραχές που σχετίζονται με το νόημα και τον ήχο.
Οι λόγοι για την υπανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών είναι διαφορετικοί: μπορούν να είναι οι συνέπειες του τραυματισμού των γεννήσεων και των διαφόρων νευρολογικών ασθενειών και τραυμάτων ψυχολογικής φύσης.
Χαρακτηριστικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών με ΟΗΡ
Η γενική υποανάπτυξη της ομιλίας συνήθως διαγνωρίζεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 4-6 ετών. Κατά κανόνα, αυτά είναι παιδιά με κανονικά αναπτυγμένη διάνοια, χωρίς ελαττώματα ακοής. Αρχίζουν να μιλούν αργότερα από άλλους και η ομιλία τους είναι συχνά δυσανάγνωστη, μόνο οι γονείς την καταλαβαίνουν. Μεγαλώνοντας, τα παιδιά αρχίζουν να παίρνουν πολύ κρίσιμη στάση απέναντι στο ελάττωμα του λόγου, να βιώσουν. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η γενική υποανάπτυξη της ομιλίας απαιτεί θεραπεία και η υπέρβαση αυτού του προβλήματος είναι αρκετά ρεαλιστική.
Επίπεδα γενικής υποανάπτυξης λόγου
Οι γιατροί διακρίνουν τέσσερα επίπεδα γενικής υποανάπτυξης του λόγου.
- Το πρώτο επίπεδο χαρακτηρίζεται από σχεδόν πλήρη έλλειψη ομιλίας, όταν το παιδί μπερδεύει περισσότερο, ενεργά χρησιμοποιώντας χειρονομίες από ό, τι λέει.
- Στο δεύτερο επίπεδο του OSR, το παιδί έχει μια ομιλία φράσης στην αρχή της ζωής του. Είναι σε θέση να προφέρει ποινές μερικές λέξεις, αλλά συχνά παραμορφώνει τις λέξεις και τις καταλήξεις τους.
- Το τρίτο επίπεδο χαρακτηρίζεται από μια πιο ουσιαστική ομιλία: το παιδί μιλάει ελεύθερα, αλλά ο λόγος του είναι γεμάτος από λεκτικά, γραμματικά και φωνητικά σφάλματα.
- Το τέταρτο επίπεδο υποτονίας της ομιλίας διαγιγνώσκεται σε παιδιά που κάνουν τα λάθη λόγου με την πρώτη ματιά ασήμαντα, αλλά τελικά παρεμβαίνουν στην κανονική μάθηση.
Η τακτική λογοθεραπεία πρέπει να διεξάγεται με παιδιά με OHP. Επιπλέον, ο έλεγχος ενός ψυχολόγου και μερικές φορές ενός νευρολόγου είναι απαραίτητος. Τα παιδιά με αυτή τη διάγνωση είναι εξαιρετικά σημαντικά για αυξημένη γονική φροντίδα και υποστήριξη, χωρίς τα οποία είναι αδύνατο να ξεπεραστεί η ασθένεια.