Η μελέτη των δυνητικά υψηλών ανθρώπινων ικανοτήτων ήταν ενδιαφέρον για τους ψυχολόγους το 19ο αιώνα. Πολλά έργα ειδικών βοηθούν όχι μόνο να κατανοήσουν τι είδους ταλέντο υπάρχουν, αλλά και να βρουν τρόπους για να αναπτύξουν ταλέντα. Για να καταλάβουμε αν ένα άτομο είναι προικισμένο με κάτι ξεχωριστό, πρέπει να χρησιμοποιηθούν διαφορετικές μέθοδοι.
Δυνατότητα, ταλέντο, ιδιοφυΐα στην ψυχολογία
Ο ορισμός των δυνητικά υψηλών ικανοτήτων δόθηκε από τον Teplov, ο οποίος τα αναγνώρισε ως ποιοτικά-πρωτότυπους συνδυασμούς ιδιοτήτων που συμβάλλουν στην επιτυχία σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας. Η έννοια της «τακτοποίησης» στην ψυχολογία δεν είναι ίση με τη μεγαλοφυία ή το ταλέντο. Αυτοί οι ορισμοί σημαίνουν ότι ένα άτομο είναι το υψηλότερο επίπεδο πνευματικής ή δημιουργικής ανάπτυξης ενός ατόμου . Οι πιθανές ευκαιρίες σχετίζονται με εκείνες που μπορεί να μην είναι ορατές κατά τη διάρκεια της ζωής και η ένταση της έκφρασης τους εξαρτάται από το αν η ανάπτυξη του δεδομένου κατά τη γέννηση.
Είδη του ταλέντου και τα χαρακτηριστικά τους
Υπάρχουν αρκετές ταξινομήσεις δυνητικών ικανοτήτων, αρκετοί ειδικοί τους χωρίζουν ανάλογα με την ένταση (εκφρασμένη και μη), μερικές από την στιγμή της εμφάνισης (νωρίς και αργά). Αλλά η πιο δημοφιλής απαρίθμηση των τύπων του ταλέντου βασίζεται στη σφαίρα της εκδήλωσής τους. Σε αυτή την ταξινόμηση, οι υπόλοιποι κατάλογοι χρησιμοποιούνται ως χαρακτηριστικά, δηλαδή, η προδιάθεση για τη μουσική μπορεί να είναι νωρίς, έντονη και ειδική, για παράδειγμα, ένας άνθρωπος δεν εργάζεται τόσο πολύ όσο τους συνθέτει.
Σύμφωνα με τη δημοφιλή απαρίθμηση, οι δυνητικές ικανότητες είναι:
- σε πρακτικές δραστηριότητες (φυσικό ταλέντο για αθλητική κατάρτιση, χειροτεχνία ή οργανωτικές δραστηριότητες).
- σε θεωρητικές και πνευματικές επιδιώξεις (επιστήμη).
- στην αισθητική-καλλιτεχνική σφαίρα (ζωγραφική, μουσική, γλυπτική).
- στο πεδίο επικοινωνίας (oratory);
- στην δραστηριότητα πνευματικής αξίας (δημιουργία νέων αξιών, κοινωνική υπηρεσία).
Πνευματική υπερηφάνεια
Αυτές οι ικανότητες εκδηλώνονται, αρχίζοντας από την εφηβεία, στην πρώιμη παιδική ηλικία είναι δύσκολο να παρατηρηθούν ακόμη και από έμπειρους ψυχολόγους. Το πνευματικό είδος της τακτικής μπορεί να αποκαλυφθεί με ειδικές δοκιμές που εκτιμούν την προδιάθεση ενός ατόμου να κατασκευάσει λογικές κατασκευές. Οι τεχνικές συμβάλλουν στον ορισμό μιας περιοχής όπου οι ικανότητες εκδηλώνονται με μεγαλύτερη σαφήνεια, για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να κατανοήσει τις ακριβείς επιστήμες, αλλά δεν έχει τάση να μαθαίνει γλώσσες. Μπορείτε να τα αναπτύξετε εάν παρακινήσετε το άτομο να αποκτήσει βαθιά γνώση του θέματος και να του παράσχει τους απαραίτητους πόρους.
Καλλιτεχνικό ταλαντούχο
Εκδηλώνεται σε νεαρή ηλικία και σε ενήλικα. Ενισχύονται σε ειδικούς κύκλους και τμήματα, για παράδειγμα, μουσική σχολή ή εργαστήριο ISO. Υπάρχουν 2 τύποι παρόμοιων ικανοτήτων και είναι σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη αυτό το γεγονός κατά την ανάπτυξή τους. Σύμφωνα με αυτή την ταξινόμηση, οι τύποι του ταλέντου σε αυτό το πεδίο θα προφέρονται μόνο με τη σωστή προσέγγιση του ίδιου του προσώπου, του δασκάλου ή του γονέα. Διαφορετικά, δεν θα υπάρξει θετικό αποτέλεσμα από τα μαθήματα.
Είδη καλλιτεχνικών ενδυμάτων:
- Πνευματική . Αναπτύσσεται συστηματικά, δηλαδή ένα παιδί ή ένας ενήλικας είναι εύκολο να θυμόμαστε και να χρησιμοποιούμε οποιαδήποτε πληροφορία σχετική με την επιλεγείσα περιοχή.
- Ακαδημαϊκό . Ένα άτομο ενδιαφέρεται επιλεκτικά για το θέμα, οι επιτυχίες του ακολουθούν περίοδοι παρακμής και είναι σημαντικό να υποστηριχθεί το κίνητρο για την επίτευξη των στόχων ενός τέτοιου παιδιού ή ενήλικου.
Μουσικό ταλαντούχο
Στις περισσότερες ταξινομήσεις υπάρχει ένα υποσύνολο καλλιτεχνικών ικανοτήτων. Τα σημάδια του ταλέντου στον τομέα της μουσικής είναι προφανή, συχνά εκδηλώνονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Εξαιρετική ακοή, η δυνατότητα αναπαραγωγής μιας μελωδίας που ακούγεται με λάμψη, η παρουσία μιας φωνής τραγουδιού είναι δύσκολο να παραβλεφθεί. Κατά κανόνα, οι γονείς προσπαθούν να δώσουν αυτά τα παιδιά σε ένα ειδικό σχολείο, το κύριο καθήκον των εκπαιδευτικών και των μέντορα είναι να υποστηρίξουν τα κίνητρα για μαθήματα.
Αθλητισμός προικισμένος
Εκδηλώνεται όχι μόνο στον τομέα της γνωστικής δραστηριότητας, αλλά και στον τομέα της φυσιολογίας. Άλλοι τύποι ταλαντούχων σπάνια έχουν μια τόσο ζωντανή έκφραση, σε αντίθεση με αυτήν την ικανότητα. Η κινητικότητα των αρθρώσεων, το μήκος των τενόντων και η προσαρμογή των μυών στο τέντωμα καθορίζονται από τους γιατρούς και όχι από τους ψυχολόγους και επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα της αθλητικής εκπαίδευσης ενός συγκεκριμένου τύπου. Είναι καλύτερο να εντοπίζουμε τα χαρισματικά στην παιδική ηλικία, ένας ενήλικας άνθρωπος είναι απίθανο να είναι σε θέση να αναπτύξει την ικανότητα στο μέγιστο. Ως εκ τούτου, το παιδί συνιστάται να παρουσιάζεται σε γιατρούς και προπονητές σε ηλικία 5-6 ετών.
Δημιουργικό ταλέντο
Αυτός ο τύπος ειδικών δεν είναι ξεχωριστός ως ξεχωριστός υπότυπος. Ωστόσο, ορισμένοι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι αξίζει να το εξετάσουμε ξεχωριστά και να το περιγράψουμε ως έλλειψη προσοχής σε κανόνες, συμβάσεις και όχι στην ανύψωση των αρχών στην τάξη των θεοτήτων. Τα είδη δημιουργικής ταλέντου καθορίζονται από το πεδίο της ανθρώπινης δραστηριότητας, για παράδειγμα, μουσική ή ικανότητα ακριβούς επιστήμης. Μπορούν να εκδηλωθούν σαφώς όχι μόνο στην παιδική ηλικία, αλλά και στους ενήλικες ή τους ηλικιωμένους, αν και αυτό δεν είναι τόσο συχνά.
Ακαδημαϊκό ταλέντο
Αυτή η ικανότητα να μαθαίνει, ένα παιδί και ένας ενήλικας, προικισμένος με αυτό, κατανοεί εύκολα τα νέα θέματα. Η εκδήλωση του ταλέντου συμβαίνει στην παιδική ηλικία, συχνά οι δάσκαλοι παρατηρούν τέτοιους ανθρώπους στο δημοτικό σχολείο. Οι σπουδαστές με αυτήν την ικανότητα δεν ξοδεύουν πολύ μεγάλη προσπάθεια στη μελέτη των θεμάτων, λέγεται ότι συλλαμβάνουν οποιαδήποτε πληροφορία σε κίνηση, συνδέουν γρήγορα λογικά με τις ήδη διαθέσιμες γνώσεις. Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι χωρίς τα κίνητρα των ενηλίκων ή τον αυτοέλεγχο των δικών τους δραστηριοτήτων, αυτοί οι άνθρωποι μπορούν να ξεχάσουν γρήγορα την προδιάθεση τους και να μην την αναπτύξουν.
Κοινωνική χαρισματικότητα
Εκδηλώνεται στη σφαίρα πνευματικής αξίας. Η ταλαντούχη ενός ατόμου συμβάλλει στο γεγονός ότι αναζητά συνεχώς νέους τρόπους ανάπτυξης της κοινωνίας, βοήθεια σε διάφορα στρώματα του πληθυσμού. Όχι απαραίτητα αυτοί οι άνθρωποι δίνουν προσοχή στα οικονομικά προβλήματα, σε ορισμένες περιπτώσεις ασχολούνται με τη δημιουργία πνευματικών αξιών, γίνονται κληρικοί ή μέντορες. Από αυτούς, εξαιρετικοί εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικοί μπορούν να αποδειχθούν. Η προδιάθεση εντοπίζεται συχνότερα στην εφηβεία και την ενηλικίωση.
Η υπεροχή του ηγέτη
Η ικανότητα αυτού του τύπου είναι συχνά, αλλά είναι σπάνια έντονη. Εξαιρετικά παραδείγματα τέτοιων ανθρώπων είναι οι πολιτικοί ηγέτες, οι στρατιωτικοί ηγέτες, οι διοικητές. Δηλαδή, αυτοί που ξέρουν πώς να ασκήσουν επιρροή σε άλλες προσωπικότητες, τους οδηγούν στον εαυτό τους, τους παρακινούν να αναλάβουν συγκεκριμένες ενέργειες. Συχνά, τέτοιου είδους άτομα γίνονται εγκληματικές αρχές, επομένως, όταν εντοπίζονται ικανότητες από νεαρή ηλικία, είναι σημαντικό να δίνεται στο παιδί η σωστή κοινωνική στάση, να του προσδίδει τις αξίες που τηρούνται σε μια πολιτιστική κοινωνία.
Τα κριτήρια για το ταλέντο αυτού του τύπου είναι τα ίδια με τα άλλα. Οι ικανότητες μπορούν να εντοπιστούν σε πρώιμη και όψιμη ηλικία, είναι προφανείς και όχι πολύ αναπτυγμένες και όχι. Τα προσόντα ηγεσίας και το ταλέντο έρχονται σε άπνοια, αν ένα άτομο δεν έχει σκοπό να αναλάβει την ανατροφή του. Είναι απαραίτητο να στηριχθεί η φιλοδοξία του ηγέτη να μελετήσει ορθολογικές δεξιώσεις, να περάσει τις προπονήσεις, αυξάνοντας την αυτοπεποίθηση.
Λογοτεχνική υπεροχή
Αυτή είναι η δυνατότητα δημιουργίας καλλιτεχνικών κειμένων. Η ανάπτυξη του ταλέντου συμβαίνει εάν το άτομο ή οι γονείς του παιδιού διαθέσουν χρόνο για εργασία με λογοτεχνική δημιουργικότητα. Αυτοί οι άνθρωποι είναι συχνά ο δημιουργός ιδεών, αλλά η αντίστροφη πλευρά του νομίσματος είναι μια κατάσταση νευρικότητας και αστάθειας. Ως εκ τούτου, γι 'αυτούς η υποστήριξη των άλλων είναι σημαντική, το σωστό κίνητρο και η ικανότητα να αντιδρούν θετικά στις επικρίσεις.
Η προικία μπορεί να εκδηλωθεί σε οποιαδήποτε ηλικία, οπότε οι ενήλικες δεν πρέπει να εγκαταλείψουν τις δημιουργικές, πνευματικές, πνευματικές και αθλητικές δραστηριότητες που θέλουν να κυριαρχήσουν. Ίσως θα βρουν νέες ικανότητες από μόνοι τους και θα τις αναπτύξουν. Ο ρόλος των γονέων είναι ο έγκαιρος εντοπισμός της υπεροχής στα παιδιά και η αναφορά τους στις κατάλληλες τάξεις, παρέχοντας ηθική υποστήριξη και παρέχοντας πόρους για την επίτευξη επιτυχίας στον επιλεγμένο τομέα.