- ασθένειες του νευρικού συστήματος ·
- συγγενείς ανωμαλίες.
- τις συνέπειες των φτωχών κοινωνικών συνθηκών ·
- διάφορες ψυχικές διαταραχές.
Ως εκ τούτου, με τα εκπαιδευτικά ιδρύματα για παιδιά χωρίς αποκλίσεις, υπάρχει μια ειδική σχολή γενικής εκπαίδευσης. Ασχολείται με την εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης και μια σειρά διαγνώσεων.
Ο αριθμός αυτών των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι περιορισμένος και σε ορισμένες πόλεις γενικά δεν υπάρχουν. Επειδή υπάρχει ένα άλλο είδος - μια ειδική διορθωτική οικοτροφείο. Παρέχει όχι μόνο εκπαίδευση και ανατροφή παιδιών, αλλά και διαμονή, φαγητό, αναψυχή.
Διοικητικό σχολείο διόρθωσης - αυτή είναι μια καλή διέξοδος όταν είναι δύσκολο να επιλυθεί το πρόβλημα των ταξιδιών. Αυτά τα ιδρύματα απασχολούν εξειδικευμένους ειδικούς που μπορούν να βρουν μια κοινή γλώσσα για ειδικά παιδιά, επειδή η ζωή μακριά από το σπίτι θα είναι ασφαλής.
Είδη σχολών διοίκησης
Κάθε μία από τις παθολογίες της ανάπτυξης απαιτεί τις δικές της μεθόδους διόρθωσης. Ως εκ τούτου, υπάρχουν διάφοροι τύποι σχολών διοίκησης. Παιδιά με προβλήματα ακοής σε σχολεία του πρώτου είδους . Για τους κωφούς, προορίζονται ξεχωριστές εγκαταστάσεις του τύπου II . Οι τυφλοί, καθώς και οι άτομα με προβλήματα όρασης, παρακολουθούν σχολεία τύπου III και IV . Εάν υπάρχουν παραβιάσεις της ομιλίας, μπορείτε να επισκεφθείτε τον τύπο V αυτών των ιδρυμάτων.
Στα νευρολογικά και ψυχιατρικά νοσοκομεία, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα του τύπου VI συχνά λειτουργούν. Έχουν σχεδιαστεί για τα παιδιά που έχουν διαφορετικές μορφές εγκεφαλικής παράλυσης και είχαν τραύματες εγκεφαλικούς τραυματισμούς στην αναμνησία.
Σε σχολεία του τύπου VII , οι μαθητές με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας, καθώς και εκείνοι με καθυστέρηση στην ψυχική ανάπτυξη (CPD), γίνονται δεκτοί.
Το εκπαιδευτικό ίδρυμα VIII είδος ειδικεύεται στη συνεργασία με παιδιά με διανοητική καθυστέρηση . Ο κύριος στόχος των εκπαιδευτικών είναι να προσαρμόσουν τους μαθητές στη ζωή. Εδώ σας διδάσκουν να διαβάζετε, να μετράτε, να γράφετε, να είστε σε θέση να περιηγηθείτε στις απλούστερες καθημερινές καταστάσεις, να δημιουργείτε κοινωνικές επαφές. Πολύς χρόνος αφιερώνεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων εργασίας, έτσι ώστε στο μέλλον το άτομο να έχει την ευκαιρία να κερδίσει τη ζωή του με φυσική εργασία (ξυλουργική, ραπτική).
Σε μια ειδική σχολή διοίκησης κάθε είδους μπορεί να γίνει πρόσβαση μόνο με ιατρική αναφορά.
Διαφορές από τη μαζική σχολή
Πρέπει να καταλάβουμε ότι ένα σχολείο διοίκησης είναι η δυνατότητα μιας τέτοιας εκπαίδευσης που θα είναι εφικτή για ένα παιδί με αναπτυξιακές αναπηρίες, αφού το πρόγραμμα είναι πλήρως προσαρμοσμένο στο contingent. Μπορούμε να επισημάνουμε τα κύρια χαρακτηριστικά:
- Οι τάξεις περιλαμβάνουν μέχρι 15 άτομα.
- το διδακτικό προσωπικό έχει ειδική εκπαίδευση, αυξάνει τα προσόντα του, εστιάζοντας σε ένα ορισμένο αριθμό φοιτητών,
- υπάρχουν μερικά πράγματα που δεν μπορούν να μάθουν με ακρίβεια από τα παιδιά, το πρόγραμμα λαμβάνει υπόψη τις ευκαιρίες και τις ανάγκες των μαθητών.
δημιουργεί την άνεση της μάθησης λόγω του γεγονότος ότι τα παιδιά δεν αισθάνονται συγκρατημένα, τα καθήκοντα γι 'αυτά είναι εφικτά, η επικοινωνία γίνεται σε ένα επίπεδο, έτσι δεν υπάρχει έδαφος για περιττά σύνολα.
Τα ειδικά ιδρύματα διαθέτουν πλήρεις προϋποθέσεις για τη διδασκαλία ειδικών παιδιών. Σε ορισμένες περιπτώσεις, για έναν τέτοιο φοιτητή, η εκπαίδευση σε σχολείο διοίκησης θα είναι πιο άνετη και αποτελεσματική. Αλλά ακόμη και τα παιδιά που διαθέτουν ιατρικά πιστοποιητικά που τους επιτρέπουν να σπουδάσουν σε τέτοια ιδρύματα μπορούν κανονικά να επιτύχουν σε μαζική σχολή. Ως εκ τούτου, πρέπει να λαμβάνεται απόφαση σε κάθε περίπτωση ξεχωριστά.