Διάχυτη σκέψη

Θέλατε ποτέ να πάτε πέρα ​​από τον κόσμο των στερεοτύπων, των μοτίβων; Βρείτε κάτι νέο, ικανό να εμπνεύσει, να κοιτάξετε τα καθημερινά πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία; Εάν ναι, τότε η διαφορετική σκέψη θα σας βοηθήσει. Με την ανάπτυξη του, ανοίγει η δυνατότητα κατά την επίλυση ενός προβλήματος, το καθήκον να δούμε πολλές λύσεις ταυτόχρονα.

Με άλλα λόγια, αυτή η σκέψη είναι η βάση της δημιουργικότητας και οι αποκλίνουσες ικανότητες αποκαλούνται μόνο ως εκδήλωση μη τυποποιημένης σκέψης. Είναι το θεμέλιο οποιασδήποτε δημιουργικότητας. Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα ποια είναι η φύση αυτού του είδους της σκέψης και πώς θα την αναπτύξουμε.

Η φύση της αποκλίνουσας σκέψης

Όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, η αποκλίνουσα είναι μια συνείδηση ​​που αναπτύσσεται ταυτόχρονα σε διάφορες κατευθύνσεις. Κύριο καθήκον του είναι να δημιουργήσει μια μεγάλη ποικιλία λύσεων στο πρόβλημα. Είναι χάρη σε αυτόν ότι γεννιούνται δημιουργικές ιδέες, ικανές κατά καιρούς να ξεκινήσουν ένα νέο κεφάλαιο στην ανάπτυξη της ανθρωπότητας.

Μελέτες αυτής της σκέψης αφορούσαν επιστήμονες όπως: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford, κλπ. Ο τελευταίος, ο οποίος είναι ο ιδρυτής της αποκλίνουσας έννοιας, στο βιβλίο του "Η φύση του ανθρώπινου πνεύματος " αποκαλούσε την αποκλίνουσα "αποκλίνουσα" σκέψη. Στη δεκαετία του 1950, όλη η επιστημονική του δραστηριότητα ήταν αφιερωμένη στη μελέτη του δημιουργικού δυναμικού του ατόμου. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που πρότεινε τη σύλληψή του για την Αμερικανική Ψυχολογική Εταιρεία. Το 1976 έδωσε ένα βελτιωμένο μοντέλο, καλώντας αποκλίνουσες σκέψεις αναπόσπαστο μέρος της δημιουργικότητας και περιγράφοντας τα κύρια χαρακτηριστικά του:

  1. Η ικανότητα ανάπτυξης, λεπτομερών ιδεών, χωρίς να ξεχνάμε την εφαρμογή τους.
  2. Ευελιξία στη δημιουργία πολλών ιδεών ή κατά την επίλυση ενός προβλήματος.
  3. Ικανότητα να παράγει πρωτότυπες ιδέες, όχι συγκλονισμένοι από στερεότυπες σκέψεις.
  4. Ευελιξία στην ταυτόχρονη αναζήτηση προσεγγίσεων σε κάθε μεμονωμένο πρόβλημα.

Απόκλιση και συγκλίνουσα σκέψη

Το αντίθετο της εν λόγω σκέψης είναι μια σύγκλιση, η οποία στοχεύει στην εξεύρεση μιας και μόνο αληθινής λύσης. Έτσι, υπάρχει ένας τύπος ανθρώπων που είναι πάντα πεπεισμένοι για την ύπαρξη ενός σωστού μονοπατιού. Τα καθήκοντα επιλύονται μέσω ήδη συσσωρευμένης γνώσης και μέσω μιας αλυσίδας λογικών συλλογισμών. Το μεγαλύτερο μέρος της σύγχρονης εκπαίδευσης στα πανεπιστήμια βασίζεται σε συγκλίνουσες σκέψεις. Για τα δημιουργικά άτομα, ένα τέτοιο εκπαιδευτικό σύστημα δεν σας επιτρέπει να αποκαλύψετε το δημιουργικό δυναμικό σας. Το παράδειγμα δεν χρειάζεται να πάει μακριά: Ο Α. Αϊνστάιν δεν ήταν γλυκός να σπουδάσει στο σχολείο, αλλά όχι λόγω οποιασδήποτε αδικίας του. Ήταν δύσκολο για τους δασκάλους να υπομείνουν τον τρόπο να απαντούν σε ερωτήσεις. Έτσι, ήταν χαρακτηριστικό γι 'αυτόν να ρωτήσει κάτι σαν: "Και αν εξετάσουμε την επιλογή ότι δεν είναι νερό, αλλά ...;" Ή "Θα εξετάσουμε αυτό το θέμα από μια διαφορετική οπτική γωνία ...". Στην περίπτωση αυτή, η αποκλίνουσα σκέψη της μικρής ιδιοφυΐας εκδηλώθηκε.

Ανάπτυξη αποκλίνουσας σκέψης

Μία από τις τεχνολογίες που βοηθάει στην ανάπτυξη μιας τέτοιας σκέψης είναι η λύση των εφευρετικών προβλημάτων:

  1. Είναι απαραίτητο να σκεφτούμε λέξεις που θα τελειώνουν με το "t". Θυμηθείτε ποιες λέξεις αρχίζουν με "c", και στην οποία το τρίτο γράμμα από την αρχή - "a".
  2. Από τα αρχικά γράμματα για να δημιουργήσετε μια πλήρη πρόταση: B-C-E-P. Αυτή η άσκηση αναπτύσσει τόσο αποκλίνουσα όσο και ευχέρεια σκέψης.
  3. Ελέγξτε τις ικανότητές σας για να βρείτε μια σχέση αιτίου-αποτελέσματος, συνεχίζοντας την έκφραση: "Χθες το βράδυ πάγωσε ...".
  4. Συνεχίστε τις αριθμητικές σειρές: 1, 3, 5, 7.
  5. Για να αποκλείσετε περιττές: ένα μύρτιλλο, μάνγκο, δαμάσκηνο, ένα μήλο. Αυτή η άσκηση στοχεύει στην ικανότητα αναγνώρισης σημαντικών σημείων.