Η επιλογή των κουρτινών σε ένα δωμάτιο για ένα κορίτσι είναι ένα ενδιαφέρον και υπεύθυνο έργο. Μετά από όλα, θα πρέπει να είναι σε αρμονία με το υπόλοιπο εσωτερικό, να είναι όμορφο και σαν ιδιοκτήτης του παιδικού δωματίου.
Σχεδιασμός κουρτίνες για κορίτσια
Ο τρόπος να επιλέξετε κουρτίνες στο δωμάτιο ενός κοριτσιού δεν είναι πολύ διαφορετικό από την επιλογή κουρτίνες σε άλλα δωμάτια του σπιτιού. Αξίζει να επιθεωρήσετε προσεκτικά το δωμάτιο και να καταλάβετε για τον εαυτό σας, σε ποιο στυλ διακοσμούνται τα έπιπλα των παιδιών, αν αυτό δεν έγινε πριν. Αν η μικρή σας πριγκίπισσα ζει στην ατμόσφαιρα ενός παραμυθιού κάστρου, χρειάζεται απλά κουρτίνες με υπέροχα διακοσμητικά και κουρτίνες. Πολλά μπορεί να μην φτάσουν στο πάτωμα, επειδή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, τα παιδιά μπορούν εύκολα να τα αποκόψουν.
Εάν ο σχεδιασμός του δωματίου είναι φυσικός, υπάρχουν πολλά φυσικά υλικά σε αυτό και το παιδικό δωμάτιο δεν βρίσκεται σε καλά φωτισμένο χώρο, τότε οι φως ημι-διαφανείς κουρτίνες απλής κοπής θα είναι η καλύτερη επιλογή.
Στο στιλ της Προβηγκίας ή της Shebi-chic στο βρεφικό σταθμό, θα προσφέρονται τέλειες λεπτές ή βαμβακερές κουρτίνες με πολλές μικρές διακοσμητικές διακοσμήσεις, καθώς και ένα μικρό σχέδιο.
Λοιπόν, εάν το εσωτερικό είναι πιο απλό και λειτουργικό, τότε άνετες ρωμαϊκές κουρτίνες θα ταιριάζουν τέλεια σε αυτό. Παρεμπιπτόντως, αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη για κουρτίνες στην κρεβατοκάμαρα μιας εφηβικής κοπέλας.
Χρώμα κουρτίνες για κορίτσια
Οι κουρτίνες στην αίθουσα για τα κορίτσια μπορούν να έχουν μια απλή φόρμα, αλλά πρέπει απαραίτητα να ξεχωρίζουν στο χρώμα. Εδώ η επιλογή είναι πραγματικά μεγάλη. Μπορείτε να επιλέξετε και απαλές, παστέλ αποχρώσεις που ταιριάζουν τόσο καλά στη σκηνή κούκλας των δωματίων για τα κορίτσια των παιδιών, είτε σε φωτεινά, χαρούμενα χρώματα. Είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί μόνο με σκούρα χρώματα, δεν ταιριάζουν πολύ καλά στο εσωτερικό των παιδιών και φαίνονται λίγο βαρετά. Εξαιρέσεις μπορεί να είναι μόνο σμαραγδένιο πράσινο και βασιλικό μπλε, και μόνο όταν ταιριάζουν καλά με το υπόλοιπο της αίθουσας.
| | | |
| | | |
| | | |
