Νεανική μεγιστοποίηση

Ο εφηβικός μεγιστισμός είναι μια ασθένεια;

Ο ορισμός της έννοιας "μεγιστισμός" δεν δείχνει καθόλου ότι ο νεανικός μεγιστισμός είναι μια ασθένεια. Αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό που καθίσταται εγγενές στο χαρακτήρα ενός εφήβου σε μια συγκεκριμένη περίοδο της προσωπικής του ανάπτυξης.

Η ψυχολογία ηλικίας απαντά στην ερώτηση, πότε ακριβώς αρχίζει αυτή η περίοδος;

Η ηλικία κατά την οποία ένας έφηβος αρχίζει να χαρακτηρίζεται από νεανική μεγιστοποίηση δεν αναφέρεται από κανένα ψυχολόγο, καθώς η ηλικία μετάβασης αρχίζει για κάθε παιδί μεμονωμένα. Ένας στους δεκατέσσερις, άλλος σε δεκαέξι, ο τρίτος σε δεκαοκτώ.

Εκδηλώσεις του νεανικού μεγιστισμού ως οικογενειακό πρόβλημα

Πώς εκδηλώνεται η νεανική μεγιστισμό; Πρώτα απ 'όλα, το παιδί παίρνει για να δοκιμάσει τα οικογενειακά θεμέλια, τις αρχές των γονέων του, για δύναμη. Την ίδια στιγμή αρχίζει να "συμβουλεύει" όλους τους γύρω του, καθώς σκέφτεται ότι όλοι γύρω είναι λάθος. Έτσι εκδηλώνεται ο ηθικός μεγιστισμός. Μπορεί να πάρει απολύτως κάθε μορφή. Ίσως οι γονείς ενός εφήβου, κατά την άποψή του, να μην διαβάσουν πολλά, να κερδίσουν λίγα, να ξοδέψουν λίγο χρόνο με την οικογένεια, να μην τον προσέξουν ή, αντίθετα, να τον περιθάλψουν πάρα πολύ.

Στα μάτια του παιδιού, τα προβλήματα που υπάρχουν στην οικογένεια αρχίζουν να παίρνουν ανησυχητικές διαστάσεις. Είναι σε αυτή την εποχή που ένας έφηβος μπορεί να τους πάρει πάρα πολύ "με δικά του έξοδα" και πιστεύει ότι είναι αυτός που κατηγορείται για τα πάντα. Αυτή η κατάσταση είναι επικίνδυνη επειδή δεν βρίσκει τη δύναμη να επιλύσει την κατάσταση στην οικογένεια, το παιδί είναι ένας μεγιστοποιητής, μπορεί να εισέλθει σε κατάσταση κατάθλιψης και ακόμη και μια κατάσταση αυτοκτονίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό σε αυτή την περίοδο ανάπτυξης να μην αφήνεται το παιδί μόνο με τα προβλήματά του, πιστεύοντας ότι αυτό το κράτος θα περάσει από μόνο του.

Νεανική μεγιστισμό και εφηβική συλλογική

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί μπορεί να γίνει τόσο το κέντρο της συλλογικής όσο και της ξεχασμένης. Ανάλογα με το αν ο έφηβος είναι εξωστρεφής ή εσωστρεφής, είτε θα μετατρέψει τα συναισθήματα που τον γεμίζουν σε νέες ιδέες (να εμπλακεί σε νέες αθλήματα κάθε εβδομάδα, να εφεύρει ψυχαγωγία για τους φίλους του, καθιστώντας έτσι μια απαραίτητη γενιά ιδεών στην ομάδα των συνομηλίκων) ή να απομονώσει τον εαυτό του (δίνοντας διέξοδο στα συναισθήματα της ατομικής δημιουργικότητας, των λυρικών εμπειριών). Δεν υπάρχει "καλύτερος" τρόπος. Οι γονείς των οποίων το βρώμικο παιδί επιστρέφει στο σπίτι μόνο μετά τα μεσάνυχτα με ένα «κακοποιημένο» είδος θα ήθελε να τον γράψει καλύτερα ποίηση και οι γονείς ενός μαθητή που τιμά το πρόσωπο του δεν είχε χαμόγελο για έξι μήνες προτιμούσε έναν πιο κοινωνικό γιο Ωστόσο, κάθε έφηβος βιώνει αυτή την περίοδο με τον δικό του τρόπο και το καθήκον των γονέων σε αυτή την περίπτωση δεν είναι να καθορίσουν, να αλλάξουν, αλλά, βλέποντας, να ωθήσουν σταδιακά το παιδί στο μεσαίο δρόμο.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να επιβιώσει από την περίοδο της νεανικής μεγιστοποίησης;

Αλλά πώς να ωθηθεί το παιδί, πώς να το κατευθύνει έτσι ώστε να μην γίνει ο ίδιος μεγιστοποιητής και ηθικοποιητής, όπως ο ίδιος. Πρώτα απ 'όλα, ενεργήστε ανεπαίσθητα και "από το αντίθετο". Αφήστε το παιδί να αισθάνεται ότι είναι απόλυτα ελεύθερος, αλλά θα φέρει την ευθύνη για τις πράξεις του. Θα ήταν καλύτερα να τον διδάξετε σε αυτόν, όχι στο δρόμο.

  1. Αν το παιδί σας "απομακρυνθεί από το χέρι" και απολύτως δεν επιθυμεί να συμμετάσχει στη ζωή της οικογένειας, ας αισθανθεί ότι μπορεί να παραμείνει χωρίς την υποστήριξή σας. Θα του αρέσει;
  2. Εάν το παιδί είναι πεπεισμένο ότι οι συνομήλικοί του δεν αξίζουν να επικοινωνούν μαζί τους, μην τον πιέζετε να επικοινωνήσει, αλλά αντίθετα τον απαγορεύει σε αυτόν. "Αν λέτε ότι οι συμμαθητές σας ασχολούνται πραγματικά με τέτοια πράγματα όπως σας λέτε, σας απαγορεύω να συναντηθείτε μαζί τους εκτός των ωρών διδασκαλίας". (Η εσωτερική διαμαρτυρία του παιδιού σε αυτή την κατάσταση απλά αναγκάζει τον έφηβο να επιστρέψει στην εταιρεία και να βρει μια κοινή γλώσσα με τους συνομηλίκους.)
  3. Εάν, αντίθετα, ένας έφηβος δεν βγάλει τους συμμαθητές του έξω από την εταιρεία, πείτε του ότι πηγαίνετε σε όλη την οικογένεια στον τόπο όπου σίγουρα θέλει να πάει. Για παράδειγμα, σε μια ταινία. Ωστόσο, απλώς πείτε ότι δεν σκοπεύετε να το πάρετε μαζί σας. Και αφήστε το παιδί τουλάχιστον μια φορά να νιώσει ότι δεν αρνήθηκε να επικοινωνήσει μαζί σας και εσείς - από την επικοινωνία μαζί του. Ίσως την επόμενη φορά θα ακούσει περισσότερο τα λόγια σας ότι θα θέλατε να περάσει περισσότερο χρόνο με την οικογένειά του.