Οικολογική εκπαίδευση μαθητών

Είναι γνωστό ότι σήμερα στον κόσμο υπάρχει περίπλοκη οικολογική κατάσταση. Η υπερθέρμανση του πλανήτη, η εξαφάνιση σπάνιων ζωικών ειδών, οι αυξημένες δασικές πυρκαγιές, οι τυφώνες και οι πλημμύρες προκαλούν το συναγερμό των περιβαλλοντικών επιστημόνων σε όλο τον κόσμο. Η ανάπτυξη του πολιτισμού (αστικοποίηση, ακμάζουσα βιομηχανία) έχει οδηγήσει σε υπερβολική ρύπανση του περιβάλλοντος και η κατάστασή του επιδεινώνεται κάθε χρόνο. Την ίδια στιγμή, το κύριο πρόβλημα της σύγχρονης κοινωνίας είναι η απρόσεκτη στάση των ανθρώπων απέναντι στη φύση, η έλλειψη στοιχειώδους οικολογικής εκπαίδευσης στον πληθυσμό του πλανήτη μας.

Τα σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα προσπαθούν να καλύψουν τη διαφορά, πραγματοποιώντας οικολογική εκπαίδευση των μαθητών. Ωστόσο, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζουν ότι οι συζητήσεις για την οικολογία πρέπει να ξεκινούν πολύ πριν από το σχολείο. Η εκπαίδευση του οικολογικού πολιτισμού πρέπει να εισαχθεί από την παιδική ηλικία, έτσι ώστε, ως μαθητευόμενος, ένα παιδί είχε ήδη κάποια γνώση σε αυτόν τον τομέα.

Δραστηριότητες για την περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών

Η προσέγγιση στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των νεαρών και των ανώτερων φοιτητών είναι σημαντικά διαφορετική. Πρώτα απ 'όλα, η διαφορά συνίσταται στις μεθόδους με τις οποίες ο δάσκαλος μεταδίδει πληροφορίες στους μαθητές του. Οι εργασίες για την περιβαλλοντική εκπαίδευση των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να πραγματοποιούνται σε μορφή παιχνιδιού. Περιλαμβάνει τις ακόλουθες μεθόδους:

Τα παιδιά της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας θα πρέπει να λαμβάνουν δοσολογία, με βάση τις βασικές έννοιες της φυσικής ιστορίας. Για παράδειγμα, κατ 'αρχήν το παιδί πρέπει να μάθει ότι η φύση δεν είναι ιδιοκτησία ανθρώπων αλλά ζωντανής ύλης και δεν μπορεί να προσβληθεί. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κάνουν διάκριση μεταξύ καλού και κακού: τα πουλιά τροφοδοτούν καλά, σπάζουν κλαδιά δέντρων είναι κακά, φύτευση δέντρου είναι σωστό και συλλογή λουλουδιού είναι λάθος. Συνιστάται να διεξάγονται μαθήματα παιχνιδιών με στόχο την πλοήγηση σε αυτό το υλικό. Κατά τη διάρκεια παραμονής στη φύση, τα παιδιά πρέπει να διδάσκονται τη βασική επιστημονική μέθοδο - παρατήρηση. Το δημοτικό σχολείο δεν περιλαμβάνει καμία ανάλυση, αλλά μόνο τη συσσώρευση μιας βάσης γνώσεων.

Ο καρπός του φέρνει και την επικοινωνία με τα ζώα στο σπίτι και στις ζωντανές γωνίες. Στην αρχή, τα παιδιά επικοινωνούν με τα ζώα, επειδή είναι απλώς ενδιαφέροντα. τότε έρχεται μία στιγμή που το παιδί συνειδητοποιεί ότι η φροντίδα ενός ζωντανού είναι καλή, ευχάριστη και σωστή και αργότερα έρχεται η κατανόηση της ανάγκης για τέτοια φροντίδα.

Όταν τα παιδιά που λαμβάνουν τέτοια περιβαλλοντική εκπαίδευση μεγαλώνουν και γίνονται μαθητές γυμνασίου, είναι πολύ πιο εύκολο να οικοδομηθεί η εργασία μαζί τους. Οι ηλικιωμένοι μαθητές, η ενθουσιώδης οικολογία, μπορούν να οργανωθούν σε έναν περιβαλλοντικό κύκλο, όπου θα διεξάγουν ενδιαφέρουσες μελέτες και ακόμη και επιστημονικά πειράματα. Εκτός από τις συνήθεις θεωρητικές και πρακτικές ασκήσεις, μπορείτε να κανονίσετε:

Η ανάγκη για ηθική και οικολογική εκπαίδευση των μαθητών πρέπει να γίνει κατανοητή όχι μόνο από τους δασκάλους της φύσης. Να ενσταλάξουμε στα παιδιά την αγάπη και το σεβασμό στη φύση, να ενδιαφέρουμε την αυξανόμενη γενιά περιβαλλοντικών προβλημάτων - αυτός είναι ένας από τους στόχους της σύγχρονης εκπαίδευσης. Όχι μόνο το σχολείο, αλλά και το οικογενειακό περιβάλλον πρέπει να βοηθήσουν το παιδί να καταλάβει τη σημασία αυτού του ζητήματος. Και ποιος ξέρει, είναι πιθανό ότι το παιδί σας θα γίνει γνωστό οικολόγο στο μέλλον και θα βρει λύση στο πρόβλημα του πώς να σώσουμε τη φύση από την καταστροφή.