Η πρώτη "1η Σεπτεμβρίου" του παιδιού σας είναι η μέρα που εισέρχεται σε ένα νέο, ανεξερεύνητο κόσμο γνώσης και νέων καθηκόντων, μια μέρα γνωριμίας με τους δασκάλους και τους συνομηλίκους. Η καρδιά σταματά αγωνιωδώς στο στήθος, όχι μόνο από τον μαθητή, αλλά και από τους γονείς του. Θέλουν έτσι το παιδί τους να περπατήσει με αυτοπεποίθηση κατά μήκος των σχολικών διαδρόμων, να επιτύχει την επιτυχία στην εκπαίδευση και στην επικοινωνία με τους συμμαθητές, να αποκαλέσει την έγκριση από τους δασκάλους και απλά να απολαύσει τη διαδικασία σπουδών στο σχολείο.
Στην πρώτη κατηγορία λαμβάνουν παιδιά ηλικίας 6-7 ετών. Πιστεύεται ότι από αυτήν την ηλικία η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο, αν όχι πλήρως διαμορφωμένη, είναι κοντά στο ιδανικό. Παρ 'όλα αυτά, πολλά παιδιά που έχουν φτάσει στην απαραίτητη ηλικία και έχουν τις απαραίτητες δεξιότητες για το σχολείο, στην πράξη, αντιμετωπίζουν δυσκολίες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Η ψυχολογική τους ετοιμότητα για σχολική φοίτηση είναι ανεπαρκής, επομένως η πραγματικότητα με τη μορφή της "σχολικής καθημερινής ζωής" ζυγίζει τέτοια παιδιά.
Η έννοια της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο
Η κοινωνικο-ψυχολογική ετοιμότητα για το σχολείο είναι ένα σύνολο ψυχικών ικανοτήτων που το παιδί πρέπει να ξεκινήσει με επιτυχία το σχολείο.
Οι ψυχολόγοι που διενήργησαν έρευνα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, σημειώνουν τη διαφορά στην αντίληψη ότι το επερχόμενο σχολείο στα παιδιά, έτοιμο και όχι έτοιμο για σχολείο ψυχολογικά.
Αυτά τα παιδιά, που έχουν ήδη ολοκληρώσει το σχηματισμό της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο, υποστήριξαν ως επί το πλείστον ότι προσελκύονταν από το γεγονός των σπουδών τους. Σε μικρότερο βαθμό, προσελκύονταν από την προοπτική αλλαγής της θέσης τους στην κοινωνία, με ιδιόκτητες ιδιότητες του μαθητή (χαρτοφύλακα, σημειωματάριο, μολυβοθήκη), βρίσκοντας νέους φίλους.
Αλλά τα παιδιά, που δεν ήταν ψυχολογικά έτοιμα, επέστησαν στον εαυτό τους μια ιριδίζουσα εικόνα του μέλλοντος. Τους προσέλκυσε, πρώτα από όλα, την ευκαιρία να αλλάξουν με κάποιο τρόπο τη ζωή τους προς το καλύτερο. Αναμένανε ότι θα είχαν σίγουρα εξαιρετικούς βαθμούς, μια πλήρη τάξη φίλων, έναν νέο και όμορφο δάσκαλο. Φυσικά, τέτοιες προσδοκίες ήταν καταδικασμένες σε αποτυχία κατά τις πρώτες εβδομάδες της σχολικής φοίτησης. Ως αποτέλεσμα, οι καθημερινές εβδομάδες του σχολείου στρέφονταν σε τέτοια ρουτίνα και στη συνεχή προσδοκία του Σαββατοκύριακου.
Στοιχεία ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο
Ας απαριθμήσουμε τα κριτήρια ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο. Αυτά περιλαμβάνουν την ετοιμότητα:
- κινήτρων ·
- νοητική (γνωστική);
- έντονη θέληση.
- επικοινωνία.
Πρώτον, το παιδί πρέπει να έχει τέτοια κίνητρα να πηγαίνει στο σχολείο, ως επιθυμία για μάθηση και επιθυμία να γίνει μαθητής, δηλαδή να αναλάβει μια νέα κοινωνική θέση. Η στάση απέναντι στο σχολείο πρέπει να είναι θετική, αλλά ρεαλιστική.
Δεύτερον, το παιδί πρέπει να έχει αναπτύξει αρκετή σκέψη, μνήμη και άλλες γνωστικές διαδικασίες. Οι γονείς θα πρέπει να ασχολούνται με το παιδί προκειμένου να του δώσουν τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες για το σχολείο (τουλάχιστον μέχρι 10 μετρήσεις, ανάγνωση συλλαβών).
Τρίτον, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να ελέγχει εθελοντικά τη συμπεριφορά του συνειδητά για να επιτύχει τους στόχους που έχουν τεθεί στο σχολείο. Μετά από όλα, στο σχολείο πρέπει να ακούει τον δάσκαλο στην τάξη, να κάνει το σπίτι, να εργάζεται σύμφωνα με τον κανόνα και το σχέδιο και να τηρεί την πειθαρχία.
Τέταρτον, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να καθιερώσει σχέσεις με τους φοιτητές ενός έτους, να εργάζεται μαζί σε ομαδικές αποστολές, να αναγνωρίζει την εξουσία του δασκάλου.
Αυτή είναι η γενική δομή της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο. Ο έγκαιρος προσδιορισμός της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο του παιδιού είναι το άμεσο έργο των γονέων του προσχολικού. Αν ο χρόνος για να πάει στην πρώτη τάξη πλησιάζει, και ο γιος ή η κόρη σας, κατά την άποψή σας, δεν είναι ακόμα απολύτως έτοιμος για αυτό ψυχολογικά, μπορείτε να προσπαθήσετε να βοηθήσετε το παιδί μόνοι σας ή να ζητήσετε βοήθεια από έναν δάσκαλο ψυχολογίας.
Μέχρι σήμερα, οι ειδικοί προσφέρουν ειδικά σχεδιασμένα προγράμματα ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο. Στη διαδικασία παρακολούθησης των μαθημάτων τους, τα παιδιά:
- να μάθουν να κατανοούν το εκπαιδευτικό έργο, να το πάρουν?
- ανάπτυξη γραφικών και μαθηματικών δεξιοτήτων ·
- να βελτιώσουν την ικανότητα γενίκευσης, κατηγοριοποίησης και μορφοποίησης των εννοιών.
- να αναπτύξει εικονική σκέψη και λεκτική μηχανική μνήμη.
- εργασία σχετικά με την ικανότητα αυθαίρετης ρύθμισης των δραστηριοτήτων σύμφωνα με συγκεκριμένα πρότυπα.