Η πειραματική ψυχολογία είναι ένα ξεχωριστό πεδίο της επιστήμης, η έρευνα της οποίας έχει προσελκύσει πάντα μεγάλη προσοχή. Στις αρχές του 20ου αιώνα, παρατηρήθηκε πρωτοφανής άνοδος. Έχει μελετήσει τα αληθινά, ίσως και κρυφά, κίνητρα της συμπεριφοράς των ανθρώπων, την κατάστασή τους, τα δίδαξε να κατανοήσουν τις πραγματικές τους προθέσεις.
Έχουμε καταρτίσει μια λίστα με τα πιο γνωστά ψυχολογικά πειράματα, τα οποία δείχνουν σαφώς ότι κάποιος δεν γνωρίζει τα πάντα για τον εαυτό του. Τα νέα σύνορα ανοίγουν, πολλοί καταλαβαίνουν ότι ο ορατός έλεγχος είναι αυτο-εξαπάτηση, στην πραγματικότητα ένα άτομο δεν είναι σε θέση να ελέγξει τον εαυτό του, καθώς είναι σίγουρος. Κοιτάξτε πιο προσεκτικά τη λίστα, ίσως θα ανακαλύψετε κάτι νέο.
1. "Πειραματικό" πείραμα.
Η Jane Elliot, δάσκαλος στην Αϊόβα, έθιξε το ζήτημα των διακρίσεων στην τάξη της μετά τη δολοφονία του Μάρτιν Λούθερ Κινγκ. Σε αυτή την περίπτωση, οι μαθητές της τάξης της στη συνηθισμένη ζωή δεν επικοινωνούσαν με τις μειονότητες που ζούσαν στην περιοχή τους. Η ουσία του πειράματος είναι ότι η τάξη χωρίστηκε σύμφωνα με το χρώμα των ματιών - μπλε και καφέ. Μια μέρα προτιμούσε τους μαθητές με μπλε μάτια, ο δεύτερος με καστανά μάτια. Το πείραμα έδειξε ότι η υπό όρους "καταπιεσμένη" ομάδα συμπεριφέρεται παθητικά. Δεν υπάρχει πρωτοβουλία, καμία επιθυμία να δείξουμε τον εαυτό μας. Η ομάδα αγαπημένων εμφανίζεται σε κάθε περίπτωση, αν και χθες δεν μπόρεσε να αντιμετωπίσει τις δοκιμές που δόθηκαν από τα καθήκοντα.
2. Πιάνο ουράνιου τόξου.
Με πρωτοβουλία της Volkswagen, πραγματοποιήθηκε ένα πείραμα που αποδεικνύει ότι εάν κάνετε τα καθημερινά πράγματα ελκυστικά, η ζωή δεν θα είναι τόσο βαρετή. Διεξήχθη μελέτη στη Στοκχόλμη της Σουηδίας. Τα σκαλιά του μετρό μετατράπηκαν σε μουσικό πιάνο. Σκοπός του πειράματος είναι να διαπιστωθεί εάν μια τέτοια μουσική σκάλα θα παρακινήσει να εγκαταλείψει την κυλιόμενη σκάλα. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το 66% των ανθρώπων επέλεξε μια μουσική σκάλα κάθε μέρα, μετατρέποντας σε μερικά λεπτά σε παιδιά. Τέτοια πράγματα μπορούν να κάνουν τη ζωή πιο διασκεδαστική, πιο κορεσμένη και οι άνθρωποι είναι πιο υγιείς.
3. "Φιδάκι στο μετρό".
Το 2007, στις 12 Ιανουαρίου, οι επιβάτες και οι επισκέπτες του μετρό είχαν την ευκαιρία να ακούσουν τον βιολοντσέλο βιολί Joshua Bell. Έπαιξε για 45 λεπτά στη μετάβαση ένα από τα πιο δύσκολα παιχνίδια, εκτελώντας το στο χέρι βιολί. Από τους περαστικούς ανθρώπους, μόνο 6 άτομα τον ακούστηκαν, 20 τους έδωσαν χρήματα, οι άλλοι περπατούσαν, οι γονείς έσυραν τα παιδιά όταν σταματούσαν να ακούν μουσική. Κανείς δεν ενδιαφερόταν για το καθεστώς ενός βιολιστή. Το εργαλείο και το έργο του. Όταν ο Joshua Bella τελείωσε, δεν υπήρξε κανένα χειροκρότημα. Το πείραμα έδειξε ότι η ομορφιά δεν γίνεται αντιληπτή σε ένα άβολο μέρος και σε λάθος στιγμή. Την ίδια στιγμή για τις συναυλίες του βιολιστή στα εισιτήρια της συμφωνικής αίθουσας πωλήθηκαν εκ των προτέρων, το κόστος τους ήταν $ 100.
4. Πείραμα καπνού.
Το πείραμα ήταν ότι οι άνθρωποι ερωτήθηκαν σε ένα δωμάτιο που ήταν σταδιακά γεμάτο από καπνό που εκπέμπεται από κάτω από την πόρτα. Στα 2 λεπτά της δημοσκόπησης, το 75% των ανθρώπων είπε ότι ο καπνός εισέρχεται στο δωμάτιο. Όταν ένα ζευγάρι ηθοποιών προστέθηκε στην αίθουσα που επίσης εργάστηκε στο ερωτηματολόγιο, αλλά δήλωνε ότι δεν υπήρχε καπνός, 9 στους 10 ανθρώπους υιοθέτησαν την παθητική τους θέση, υποφέροντας από δυσκολίες. Ο στόχος της έρευνας είναι να δείξει ότι πολλοί προσαρμόζονται στην πλειοψηφία, υιοθετώντας μια παθητική στάση είναι λάθος. Είναι απαραίτητο να είναι αυτός που ενεργεί ενεργά.
5. Κοινωνικό πείραμα στο Karlsberg στο ζυθοποιείο.
Ουσία του πειράματος: το ζευγάρι μπήκε στην γεμάτη αίθουσα του κινηματογράφου, όπου υπήρχαν 2 κενές θέσεις στο κέντρο. Οι υπόλοιποι επισκέπτες ήταν βάναυλοι ποδηλάτες. Κάποιοι έφυγαν, αλλά αν το ζευγάρι πήρε τη σωστή θέση, έλαβε ένα κουράγιο έγκρισης και μια κούπα μπύρας ως μπόνους. Ο σκοπός του πειράματος είναι να δείξει ότι οι άνθρωποι δεν μπορούν να κριθούν από την εμφάνιση.
6. Πείραμα του ληστής σπηλαίου.
Η ουσία του πειράματος είναι να δείξει πώς, λόγω του ανταγωνισμού μεταξύ των ομάδων, οι σχέσεις μεταξύ των συμμετεχόντων επιδεινώνονται. Τα αγόρια ηλικίας 11 και 12 ετών χωρίστηκαν σε 2 ομάδες και ζούσαν σε ένα στρατόπεδο στο δάσος, αυτόνομα, χωρίς να γνωρίζουν την ύπαρξη ανταγωνιστών. Μια εβδομάδα αργότερα εισήχθησαν και το αρνητικό εντατικοποιήθηκε λόγω του δημιουργημένου ανταγωνισμού. Μια εβδομάδα αργότερα λύθηκαν από κοινού ένα σημαντικό κοινό πρόβλημα - εξήγαγαν νερό, το οποίο κόπηκε από βανδάλους υπό συνθήκες. Η κοινή αιτία συγκεντρώθηκε, έδειξε ότι μια τέτοια εργασία απομακρύνει τα αρνητικά, προωθεί τις φιλικές σχέσεις.
7. Πειραματιστείτε με γλυκά.
Τα παιδιά ηλικίας 4 έως 6 ετών έπεσαν σε ένα δωμάτιο όπου στο τραπέζι βρισκόταν ζαχαρωτό (marshmallows, pretzels, μπισκότα). Τους είπαν ότι θα μπορούσαν να φάνε, αλλά αν μπορούσαν να περιμένουν 15 λεπτά, θα έλαβαν ανταμοιβή. Από τα 600 παιδιά μόνο ένα μικρό κομμάτι αμέσως έφαγε μια απόλαυση από το τραπέζι, τα υπόλοιπα περίμεναν υπομονετικά την ανταμοιβή, χωρίς να αγγίζουν τη γλυκύτητα. Το πείραμα έδειξε ότι αυτό το μέρος των παιδιών αργότερα είχε πιο επιτυχημένους δείκτες στη ζωή από ότι τα παιδιά που δεν μπορούσαν να συγκρατηθούν.
8. Πείραμα του Milgram.
Το πείραμα διεξήχθη το 1961 από τον ψυχολόγο Stanley Milgram. Ο σκοπός του είναι να δείξει ότι ένα άτομο θα ακολουθήσει έγκυρες οδηγίες, ακόμη και αν βλάψει άλλους. Τα θέματα ήταν στο ρόλο καθηγητών που μπορούσαν να ελέγξουν την ηλεκτρική καρέκλα στην οποία κάθεται ο φοιτητής. Έπρεπε να απαντήσει σε ερωτήσεις αν έκαναν λάθος, πήρε απαλλαγή. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι το 65% των ανθρώπων πραγματοποίησαν εντολή πυροδότησης, διαχειρίζοντας το ρεύμα, γεγονός που θα μπορούσε εύκολα να στερήσει ένα άτομο από τη ζωή. Η υπακοή, που ανατρέφεται από την παιδική ηλικία, δεν είναι ένα θετικό χαρακτηριστικό. Το πείραμα το έδειξε σαφώς.
9. Πειραματιστείτε με αυτοκινητιστικό ατύχημα.
Κατά τη διάρκεια του πειράματος του 1974, οι συμμετέχοντες κλήθηκαν να εξετάσουν ένα ατύχημα αυτοκινήτου. Ο στόχος είναι να δείξουμε ότι τα πορίσματα των ανθρώπων διαφέρουν ανάλογα με τον τρόπο με τον οποίο τίθενται τα ερωτήματα. Οι συμμετέχοντες χωρίστηκαν σε 2 ομάδες, τους ρωτήθηκαν για τα ίδια πράγματα, αλλά τα σκευάσματα και τα ρήματα ήταν διαφορετικά. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι η αντίληψη ενός αλλοδαπού εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο ζητήθηκε η ερώτηση. Δεν είναι πάντα τέτοιες δηλώσεις αξιόπιστες.
10. Πειραματική ψευδή συναίνεση.
Οι φοιτητές ερωτήθηκαν αν συμφώνησαν για μισή ώρα να περπατήσουν γύρω από την πανεπιστημιούπολη ως ζωντανή διαφήμιση - με ένα μεγάλο χαρτόνι με την επιγραφή "Eat with Joe". Όσοι συμφώνησαν ήταν σίγουροι ότι το μεγαλύτερο μέρος της ομάδας θα συμφωνούσε επίσης. Ομοίως, εκείνοι που αρνήθηκαν να συμμετάσχουν στο πείραμα σκέφτηκαν. Η μελέτη έδειξε σαφώς ότι ένα άτομο πίστευε ότι η άποψή του συμπίπτει με τη γνώμη της πλειοψηφίας.
11. Αόρατο πείραμα της Γορίλας.
Οι ερωτηθέντες παρακολούθησαν το βίντεο, όπου 3 άτομα με λευκά πουκάμισα και 3 άτομα με μαύρα πουκάμισα έπαιξαν μπάσκετ. Πρέπει να παρακολουθήσουν τους παίκτες με λευκά πουκάμισα. Στη μέση του βίντεο στο γήπεδο εμφανίστηκε ένας γορίλα, και συνολικά έμεινε εκεί για 9 δευτερόλεπτα. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι κάποιοι από αυτούς δεν είδαν καθόλου, απορροφώθηκαν από την παρακολούθηση των παικτών. Το πείραμα έδειξε ότι πολλοί δεν παρατηρούν τίποτα γύρω τους και ότι κάποιοι δεν καταλαβαίνουν ότι ζουν βαριούνται.
12. Έρευνα "Τέρας".
Αυτό το πείραμα σήμερα θεωρείται επικίνδυνο και δεν εκτελείται πλέον. Τη δεκαετία του '30, ο στόχος του ήταν να αποδείξει ότι ο τραυματισμός δεν είναι γενετική απόκλιση, αλλά οργανική. 22 ορφανά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες. Ο Δρ Τζόνσον προσπάθησε να αποδείξει ότι αν ονομάσετε μια ομάδα ως τραύλισμα παιδιών, τότε η ομιλία τους θα επιδεινωθεί. Δύο ομάδες ήρθαν μπροστά. Η ομάδα, που ονομάζεται κανονική, έδωσε διάλεξη και έλαβε μια θετική αξιολόγηση. Η δεύτερη ομάδα προειδοποίησε προσεκτικά, με προσοχή, μια διάλεξη, αβέβαιη για τις ικανότητές της. Στο τέλος, ακόμη και εκείνα τα παιδιά που δεν αρχίζουν να τραυλίζουν, απέκτησαν αυτήν την παθολογία. Μόνο 1 παιδί δεν έχει αποκτήσει παραβιάσεις. Τα παιδιά που έχουν ήδη τραυματιστεί, επιδείνωσαν την κατάσταση. Στη δεύτερη ομάδα, μόνο 1 παιδί είχε προβλήματα με την ομιλία. Στο μέλλον, ο αποκτώμενος τραυλισμός παρέμεινε με τα παιδιά για τη ζωή, το πείραμα αποδείχθηκε δυνητικά επικίνδυνο.
13. Πειραματιστείτε με την επίδραση του Hawthorne.
Πειραματιστείτε με το φαινόμενο Hawthorne πραγματοποιήθηκε το 1955. Συνέχισε το στόχο να δείξει ότι οι συνθήκες εργασίας επηρεάζουν την παραγωγικότητα. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι καμία βελτίωση (καλύτερος φωτισμός, διαλείμματα, μικρότερο ωράριο εργασίας) δεν επηρεάζει το τελικό αποτέλεσμα. Οι άνθρωποι δούλεψαν καλύτερα, συνειδητοποιώντας ότι ο ιδιοκτήτης της επιχείρησης ενδιαφέρεται για αυτούς. Είχαν την ευχαρίστηση να αισθανθούν τη σημασία τους και η παραγωγικότητα αυξανόταν.
14. Πειραματιστείτε με το φωτοστέφανο.
Σκοπός του είναι να δείξει ότι η πρώτη θετική εντύπωση για ένα άτομο επηρεάζει πώς, στο μέλλον, οι ιδιότητες του γίνονται αντιληπτές. Ο Edward Thorndike, παιδαγωγός και ψυχολόγος, ζήτησε από δύο διοικητές να αξιολογήσουν τον στρατιώτη σε ορισμένες φυσικές παραμέτρους. Ο στόχος ήταν να αποδειχθεί ότι ένα άτομο που είχε προηγουμένως λάβει θετική αξιολόγηση ενός στρατιώτη στο μέλλον, του έδωσε μια καλή περιγραφή των υπόλοιπων. Εάν υπήρχε αρχικά κριτική, ο διοικητής έδωσε μάλλον αρνητική εκτίμηση του στρατιώτη. Αυτό απέδειξε ότι η πρώτη εντύπωση παίζει καθοριστικό ρόλο στην περαιτέρω επικοινωνία.
15. Η περίπτωση της Kitty Genovese.
Η δολοφονία του Kitti δεν σχεδιάστηκε ως πείραμα, αλλά προκάλεσε την ανακάλυψη μιας μελέτης που ονομάζεται "Bidentar". Η επίδραση του παρατηρητή εμφανίζεται, εάν ένα άτομο δεν εμποδίζεται να παρεμβαίνει σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης από την παρουσία του. Ο Genovese σκοτώθηκε στο δικό του διαμέρισμα και οι μάρτυρες που παρακολούθησαν αυτό δεν τολμούσαν να την βοηθήσουν ή να καλέσουν την αστυνομία. Αποτέλεσμα: οι παρατηρητές αποφασίζουν να μην παρεμβαίνουν σε αυτό που συμβαίνει εάν υπάρχουν άλλοι μάρτυρες, επειδή δεν αισθάνονται υπεύθυνοι.
16. Πειραματιστείτε με τη κούκλα Bobo.
Το πείραμα αποδεικνύει ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά μελετάται με τη βοήθεια κοινωνικών απομιμήσεων, αντιγραφής και δεν αποτελεί κληρονομικό παράγοντα.
Ο Albert Bandura χρησιμοποίησε τη κούκλα Bobo για να αποδείξει ότι τα παιδιά αντιγράφουν τη συμπεριφορά των ενηλίκων. Διέταξε τους συμμετέχοντες σε διάφορες ομάδες:
- ένα παιδί άρχισε να επαναλαμβάνει επιθετική συμπεριφορά προς την κούκλα, αντιγράφοντας τους ενήλικες.
- το δεύτερο έπαιξε απλά με την κούκλα, μιμείτας έναν παθητικό ενήλικα.
- στην τρίτη ομάδα ήταν παιδιά που δεν εκτέθηκαν σε ενήλικες.
Ως αποτέλεσμα του πειράματος, ο επιστήμονας διαπίστωσε ότι τα παιδιά χρησιμοποίησαν αρκετά συχνά ένα επιθετικό μοντέλο συμπεριφοράς, ιδιαίτερα τα αγόρια.
17. Πείραμα σχετικά με τη συμμόρφωση του Asch (Ash).
Το πείραμα της Ash απέδειξε ότι οι άνθρωποι προσπαθούν να αντιστοιχούν σε καταστάσεις κοινωνικών ομάδων. Ένας άντρας μπήκε στο δωμάτιο με τα θέματα της δοκιμασίας κρατώντας στο χέρι του μια εικόνα με τρεις γραμμές. Ζήτησε από όλους να πουν ποια από τις γραμμές είναι η μεγαλύτερη. Οι περισσότεροι άνθρωποι έκαναν ειδικά λάθος απαντήσεις. Σε αυτούς, τοποθετήθηκαν νέοι άνθρωποι στην αίθουσα, οι οποίοι προσπάθησαν να ταιριάξουν με την πλειοψηφία που λάμβανε λάθος απάντηση. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι σε ομαδικές καταστάσεις, οι άνθρωποι τείνουν να δρουν όπως και τα υπόλοιπα, παρά τα αποδεικτικά στοιχεία μιας σωστής απόφασης.
18. Καλό πείραμα του Σαμαρείτη.
Κατά τη διάρκεια του πειράματος αποδεικνύεται ότι ο παράγοντας κατάστασης επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την εκδήλωση της καλοσύνης. Μια ομάδα φοιτητών από το θεολογικό σεμινάριο του Πρίνστον συμπλήρωσε το 1973 ένα ερωτηματολόγιο για τη θρησκευτική εκπαίδευση και επαγγέλματα. Αφού έπρεπε να πάνε σε άλλο κτίριο. Οι μαθητές πήραν διαφορετικές ρυθμίσεις σχετικά με την ταχύτητα κίνησης και άρχισαν τη μετάβαση. Στον δρόμο, ο ηθοποιός μίλησε για μια κατάσταση αβοήθειας (ο ίδιος κατέρρευσε, δείχνοντας μια κακή κατάσταση υγείας). Ανάλογα με την ταχύτητα των περιπάτων των συμμετεχόντων, εξαρτάται από το πόσοι μαθητές βοήθησαν ένα άτομο. Το 10% των ανθρώπων που βιάζονται σε άλλο κτίριο, τον βοήθησαν. εκείνοι που πήγαν χωρίς βιασύνη απάντησαν στο πρόβλημά τους σε μεγαλύτερο βαθμό. Το 63% των συμμετεχόντων βοήθησε. Το Haste έχει γίνει ένας προσωπικός παράγοντας, ο οποίος εμπόδισε μια καλή πράξη.
19. Κάμερα Franz.
Ο Franz το 1961 απέδειξε ότι ένα άτομο έχει ήδη γεννηθεί με μια προτίμηση να σκεφτεί τα πρόσωπα των ανθρώπων. Το μωρό τοποθετήθηκε, πάνω από αυτό ανεγέρθηκε πίνακας, όπου υπήρχαν 2 εικόνες - το πρόσωπο ενός ανθρώπου και τα μάτια ενός ταύρου. Ο Φραντ κοίταξε από πάνω και κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το μωρό βρίσκεται στο ανθρώπινο πρόσωπο. Αυτό το γεγονός εξηγείται με αυτό τον τρόπο - το πρόσωπο ενός προσώπου φέρνει σημαντικές πληροφορίες για τη μεταγενέστερη ζωή του παιδιού.
20. Το πείραμα του τρίτου κύματος.
Ο Ρον Τζόνσον, καθηγητής ιστορίας σε ένα γυμνάσιο στην Καλιφόρνια, έδειξε γιατί οι Γερμανοί τυφλά αποδέχτηκαν το ναζιστικό καθεστώς. Πέρασε αρκετές μέρες στην ασκήσεις ασκήσεων της τάξης, οι οποίες έπρεπε να ενωθούν και να πειθαρχούν. Το κίνημα άρχισε να αυξάνεται, ο αριθμός των οπαδών αυξήθηκε, συγκέντρωσε τους μαθητές στο ράλι και είπε ότι θα τους έλεγαν για τον μελλοντικό προεδρικό υποψήφιο στην τηλεόραση. Όταν έφθασαν οι μαθητές - συναντήθηκαν με ένα κενό κανάλι και ο δάσκαλος μίλησε για το πώς λειτουργούσε η Ναζιστική Γερμανία και το μυστικό της προπαγάνδας της.
21. Κοινωνικό πείραμα.
Πείραμα Facebook 2012 έγινε συντονισμένη. Οι δημιουργοί του κοινωνικού δικτύου δεν ενημέρωναν τους χρήστες τους για αυτό. Εντός μίας εβδομάδας, η προσοχή των χρηστών κατά προτεραιότητα επικεντρώθηκε σε αρνητικές ή θετικές ειδήσεις. Ως αποτέλεσμα, αποκαλύφθηκε ότι η διάθεση που μεταφέρεται στους χρήστες στο κοινωνικό δίκτυο επηρεάζει άμεσα την πραγματική ζωή τους. Τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης είναι αμφιλεγόμενα, αλλά όλοι γνωρίζουν τι αντίκτυπο έχουν σήμερα τα κοινωνικά δίκτυα στους ανθρώπους.
22. Πειραματιστείτε με την υποκατάστατη μητρότητα.
Στη δεκαετία του 1950-1960 ο Χάρο Χάρλοου διεξήγαγε μια μελέτη, προσπαθώντας να βρει μια σύνδεση μεταξύ της αγάπης της μητέρας και της υγιούς ανάπτυξης του παιδιού. Οι συμμετέχοντες στο πείραμα ήταν μακάκοι. Αμέσως μετά τη γέννηση, τα μικρά παιδιά τοποθετήθηκαν σε υποκατάστατα - ειδικές συσκευές που θα μπορούσαν να παρέχουν διατροφή στους νέους. Το πρώτο υποκατάστατο ήταν τυλιγμένο με σύρμα, το δεύτερο με ένα μαλακό πανί. Ως αποτέλεσμα, αποκαλύφθηκε ότι τα μικρά παιδιά έφθασαν για ένα μαλακό υποκατάστατο. Σε στιγμές άγχους, τον αγκάλιασαν, βρίσκοντας άνεση. Τέτοια μικρά παιδιά μεγάλωσαν με μια συναισθηματική σύνδεση με τον υποκατάστατο. Τα μικρά που μεγάλωσαν δίπλα στο υποκατάστατο τυλιγμένο σύρμα δεν αισθάνθηκαν συναισθηματική οικειότητα, το δίκτυο δεν ήταν βολικό για αυτούς. Ήταν ανήσυχοι, έσπευσαν στο πάτωμα.
23. Πείραμα σχετικά με τη γνωστική ασυμφωνία.
Ο ψυχολόγος Leon Festinger, το 1959, συγκέντρωσε μια ομάδα θεμάτων, καλώντας τους να κάνουν βαρετή, επίπονη δουλειά - ήταν απαραίτητο να γυρίσουν τους μανταλάκια στο σκάφος για 1 ώρα. Ως αποτέλεσμα, ένα μέρος του ομίλου καταβλήθηκε $ 1, το δεύτερο $ 20. Αυτό έγινε για να εξασφαλιστεί ότι μετά την έξοδο από το δωμάτιο, τα υπόλοιπα άτομα ανέφεραν ότι η δραστηριότητα ήταν ενδιαφέρουσα. Οι συμμετέχοντες που έλαβαν $ 1 δήλωσαν ότι αναμένουν ότι το έργο θα είναι αστείο. Εκείνοι που έλαβαν $ 20 δήλωσαν ότι το έργο δεν ήταν ενδιαφέρον. Συμπέρασμα - ένα άτομο που πείθει τον εαυτό του ότι ψεύδεται, δεν εξαπατά, πιστεύει σε αυτό.
24. Το πείραμα των φυλακών του Στάνφορντ.
Το πείραμα των φυλακών του Στάνφορντ διεξήχθη από τον καθηγητή ψυχολογίας Φίλιπ Ζιμπάρδο το 1971. Ο καθηγητής ισχυρίστηκε ότι η κακομεταχείριση στη φυλακή προκλήθηκε από ένα σημαντικό μέρος της ταυτότητας των φυλακών και των κρατουμένων. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε δύο ομάδες - φυλακισμένους, φύλακες. Στην αρχή του πειράματος, οι φυλακισμένοι μπήκαν στη φυλακή χωρίς προσωπικά αντικείμενα, γυμνοί. Έλαβαν ειδική μορφή, κρεβάτι. Οι φρουροί άρχισαν να επιδεικνύουν επιθετικότητα στους κρατούμενους λίγες ώρες μετά την έναρξη του πειράματος. Μια εβδομάδα αργότερα, κάποιοι άρχισαν να δείχνουν σαδιστικές προσδοκίες στους φυλακισμένους. Οι σπουδαστές που έπαιζαν το ρόλο των "κρατουμένων" σπάζουν ηθικά και σωματικά. Το πείραμα έδειξε ότι ένα άτομο υιοθετεί ένα στερεότυπο ρόλο, ένα μοντέλο συμπεριφοράς στην κοινωνία. Μέχρι την έναρξη του πειράματος, κανένας από αυτούς που δεν ήταν "προστασία", δεν έδειξε σαδιστικές κλίσεις.
25. Πείραμα "Lost in the Mall".
Ο Gene Koan και ο φοιτητής ψυχολογίας Elizabeth Loftus έδειξαν την τεχνολογία της εμφύτευσης μνήμης, με βάση το γεγονός ότι θα μπορούσαν να δημιουργηθούν ψευδείς αναμνήσεις βάσει πειραματικών προτάσεων. Πήρε τη φοιτήτρια ως θέμα δοκιμής στην οικογένειά της, έδωσε ψεύτικες αναμνήσεις από την παιδική της ηλικία για το πώς χάθηκαν στο εμπορικό κέντρο. Οι ιστορίες ήταν διαφορετικές. Μετά από λίγο, ένας ξένος άνθρωπος είπε στον αδελφό του την ψεύτικη ιστορία του και ο αδελφός του έδωσε ακόμη διευκρινίσεις σε όλη την ιστορία. Στο τέλος ο ίδιος δεν μπορούσε να καταλάβει πού βρίσκεται η ψεύτικη μνήμη και πού είναι το παρόν. Με την πάροδο του χρόνου, είναι όλο και πιο δύσκολο για ένα άτομο να διακρίνει φανταστικές αναμνήσεις από αληθινές.
26. Πειραματιστείτε για την αδυναμία.
Ο Martin Seligman διενήργησε το 1965 μια σειρά μελετών σχετικά με την αρνητική ενίσχυση. Στο πείραμά του συμμετείχαν τα σκυλιά: αφού ακουγόταν η καμπάνα, αντί να τρώνε, έλαβαν μικρή ποσότητα ηλεκτρικής ενέργειας. Την ίδια στιγμή, παρέμειναν ακίνητοι στην ιμάντα. Αργότερα, τα σκυλιά τοποθετήθηκαν σε ένα στυλό με φράχτη. Κάποιοι είπαν ότι μετά την κλήση θα το πήγαιναν, αλλά αυτό δεν συνέβη. Τα σκυλιά που δεν πέτυχαν τη δοκιμή, μετά από μια κλήση και μια προσπάθεια να τα σοκάρει με ηλεκτρισμό, αμέσως έφυγαν. Αυτό απέδειξε ότι η αρνητική εμπειρία στο παρελθόν κάνει ένα άτομο αβοήθητο, δεν προσπαθεί να βγει από την κατάσταση.
27. Μικρό πείραμα του Albert.
Σήμερα, το πείραμα θεωρείται ανεπιτυχές, ανήθικο. Διεξήχθη το 1920 από τους John Watson και Rosalie Reiner στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins. Το μονοετές μωρό Albert μπήκε στο στρώμα στη μέση του δωματίου και βγήκε ένας λευκός αρουραίος. Μετά από αυτό, υπήρχαν αρκετοί δυνατοί ήχοι με μικρή περιοδικότητα, στις οποίες το μωρό αντέδρασε με το κλάμα. Μετά από αυτό, του έδειξε μόνο ο αρουραίος, το θεωρούσε πηγή ερεθισμού, που συνδέεται με θόρυβο. Στο μέλλον, μια τέτοια αντίδραση ήταν σε όλα τα μικρά μαλακά λευκά παιχνίδια. Όλοι που την έμοιαζαν από μακριά, άρχισαν να προκαλούν μια κραυγή. Το πείραμα δεν διεξάγεται σήμερα λόγω του γεγονότος ότι δεν συμμορφώνεται με το νόμο, έχει πολλές ανήθικες στιγμές.
28. Πείραμα του σκύλου Pavlov.
Ο Παβλόφ διεξήγαγε πολλή έρευνα, κατά την οποία διαπίστωσε ότι μερικά πράγματα που δεν σχετίζονται με αντανακλαστικά μπορούν να προκαλέσουν την εμφάνισή του. Αυτό δημιουργήθηκε όταν χτύπησε το κουδούνι και έδωσε τη τροφή για σκύλους. Μετά από λίγο, μόνο αυτός ο ήχος προκάλεσε σιελόρροια. Αυτό έδειξε ότι ένα άτομο μαθαίνει να συνδέει ένα ερέθισμα με ένα αντανακλαστικό, σχηματίζεται ένα διαμορφωμένο αντανακλαστικό.