Σε περίπτωση που ένας νέος άνθρωπος ή ένας νέος άνθρωπος είναι αποφασισμένος σοβαρά να χωρίσει με τη ζωή, είναι δύσκολο να αναγνωρίσουμε τέτοιες σκέψεις. Παρ 'όλα αυτά, ο συγγραφέας του έργου "Διάγνωση της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων" MV Khaikina υποστηρίζει ότι όλα αυτά τα παιδιά έχουν ορισμένα χαρακτηριστικά προσωπικότητας, τα οποία σε ορισμένες περιπτώσεις έχουν παρόμοια συμπεριφορά.
Για να αποφευχθούν οι λυπηρές συνέπειες, είναι απαραίτητο να αποκαλυφθούν αυτά τα χαρακτηριστικά στο αρχικό στάδιο. Σε αυτό το άρθρο, θα σας πούμε ποια είναι η διάγνωση της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων και ποιες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για αυτό.
Μέθοδοι ψυχοδιαγνωστικής συμπεριφοράς αυτοκτονίας των εφήβων
Η πλέον προτιμώμενη μέθοδος διάγνωσης της αυτοκτονικής συμπεριφοράς των εφήβων είναι το ερωτηματολόγιο του Eysenck "Αυτοαξιολόγηση των ψυχικών καταστάσεων του ατόμου". Αρχικά, αυτό το ερωτηματολόγιο χρησιμοποιήθηκε για να συνεργαστεί με ηλικιωμένους άντρες και γυναίκες, αλλά αργότερα προσαρμόστηκε στην εφηβεία και στα χαρακτηριστικά της.
Οι ερωτήσεις του τεστ του Eysenck "Αυτοαξιολόγηση των ψυχικών καταστάσεων της προσωπικότητας" για εφήβους μοιάζουν με αυτό:
- Συχνά δεν είμαι σίγουρος για τις ικανότητές μου.
- Συχνά νομίζω ότι υπάρχει μια απελπιστική κατάσταση από την οποία θα μπορούσε κάποιος να βρει διέξοδο.
- Συχνά διατηρώ την τελευταία λέξη.
- Είναι δύσκολο για μένα να αλλάξω τις συνήθειες μου.
- Συχνά κοκκινίζω εξαιτίας τραγουδιών.
- Τα προβλήματά μου με ενόχλησαν πολύ, και χάνω την καρδιά μου.
- Συχνά σε μια συνομιλία, διακόπτω τον συνομιλητή.
- Δυστυχώς δεν αλλάζω από τη μία περίπτωση στην άλλη.
- Συχνά ξυπνάω τη νύχτα.
- Σε περίπτωση μεγάλου προβλήματος, συνήθως κατηγορώ μόνο τον εαυτό μου.
- Είμαι εύκολα ενοχλημένος.
- Είμαι πολύ προσεκτικός για τις αλλαγές στη ζωή μου.
- Εύκολα αποθαρρύνω.
- Οι κακοτυχίες και οι αποτυχίες δεν μου διδάσκουν τίποτα.
- Πρέπει συχνά να κάνω σχόλια σε άλλους.
- Σε μια διαμάχη είναι δύσκολο να αλλάξω γνώμη.
- Ακόμα κι εγώ ενδιαφέρομαι για φανταστικά προβλήματα.
- Συχνά αρνούμαι να παλεύω, θεωρώντας ότι είναι άχρηστο.
- Θέλω να είμαι αρχή για τους άλλους.
- Συχνά, δεν ξεφεύγω από τις σκέψεις μου ότι πρέπει να απαλλαγείτε.
- Φοβούμαι από τις δυσκολίες με τις οποίες θα συναντηθώ στη ζωή μου.
- Συχνά αισθάνομαι ανυπεράσπιστος.
- Σε κάθε επιχείρηση, δεν είμαι ικανοποιημένος με το μικρό, αλλά θέλω να επιτύχω τη μέγιστη επιτυχία.
- Συντάσσομαι εύκολα με τους ανθρώπους.
- Συχνά ψάχω τις αδυναμίες μου.
- Μερικές φορές έχω καταστάσεις απελπισίας.
- Είναι δύσκολο για μένα να συγκρατώ τον εαυτό μου όταν είμαι θυμωμένος.
- Ανησυχώ πολύ αν αλλάξει κάτι ξαφνικά στη ζωή μου.
- Είναι εύκολο να με πείσεις.
- Αισθάνομαι σύγχυση όταν έχω δυσκολίες.
- Προτιμώ να ηγηθώ, να μην υπακούω.
- Συχνά είμαι πεισματάρης.
- Ανησυχώ για την υγεία μου.
- Σε δύσκολες στιγμές, μερικές φορές συμπεριφέρομαι παιδικά.
- Έχω μια απότομη, άγρια χειρονομία.
- Δεν είμαι πρόθυμος να διακινδυνεύσω.
- Δεν μπορώ να αντέξω τον χρόνο αναμονής.
- Νομίζω ότι δεν θα μπορέσω ποτέ να διορθώσω τις αδυναμίες μου.
- Είμαι δίκαιη.
- Ακόμη και επιπόλαιες παραβιάσεις των σχεδίων μου με ενοχλούσαν.
Ο δοκιμασμένος νεαρός άνδρας ή κορίτσι κατά τη διάρκεια της δοκιμής πρέπει να αντικρούσει ή να επιβεβαιώσει όλες αυτές τις δηλώσεις, με βάση την κατάσταση και τη διάθεσή του. Σε αυτή την περίπτωση, αν το παιδί συμφωνεί πλήρως με τη δήλωση, του απονέμεται 2 πόντοι, αν συναντήσει το περιγραφόμενο κράτος μόνο περιστασιακά, παίρνει 1 πόντο και, τέλος, αν δε δέχεται κατηγορηματικά οριστική δήλωση, δεν λαμβάνει πόντους.
Κατά τον υπολογισμό του ποσού των λαμβανομένων σημείων, όλα τα ερωτήματα θα πρέπει να χωριστούν σε 4 ομάδες, και συγκεκριμένα:
- Ομάδα 1 - "Κλίμα Άγχους" - δηλώσεις 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Αν ο αριθμός των βαθμών που λαμβάνονται για την απάντηση στις ερωτήσεις αυτές δεν υπερβαίνει το 7, ο έφηβος δεν έχει άγχος, εάν το αποτέλεσμα κυμαίνεται από 8 έως 14, - υπάρχει άγχος, αλλά βρίσκεται σε αποδεκτό επίπεδο. Εάν η τιμή αυτή υπερβαίνει το 15, το παιδί πρέπει να εμφανιστεί στον ψυχολόγο, επειδή ανησυχεί πολύ για γεγονότα που δεν τον αξίζουν.
- Ομάδα 2 - "κλίμακα απογοήτευσης" - δηλώσεις αριθ. 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Το αποτέλεσμα ερμηνεύεται με παρόμοιο τρόπο: αν είναι μικρότερο από 7, το παιδί δεν είναι απογοητευμένο, δεν φοβάται τις δυσκολίες, είναι ανθεκτικό στις αποτυχίες της ζωής. Εάν η βαθμολογία είναι από 8 έως 14, γίνεται απογοήτευση, αλλά είναι σε αποδεκτό επίπεδο. Εάν το αποτέλεσμα υπερβεί τους 15 βαθμούς, ο νεαρός άνδρας ή κορίτσι είναι υπερβολικά απογοητευμένος, φοβάται τις αποτυχίες, αποφεύγει τις δυσκολίες και είναι εξαιρετικά δυσαρεστημένος με τον εαυτό του.
- Ομάδα 3 - "Κλίμακα επιθετικότητας" - δηλώσεις 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Το παιδί που έλαβε συνολικά 7 μονάδες για αυτές τις απαντήσεις είναι ήρεμο και διατηρήσιμο. Αν το αποτέλεσμα είναι μεταξύ 8 και 14, η επιθετικότητα του είναι σε μέσο επίπεδο. Αν υπερβαίνει τα 15, το παιδί είναι πολύ επιθετικό και έχει δυσκολίες στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους.
- Ομάδα 4 - "Κλίμακα ακαμψίας" - δηλώσεις αριθ. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Το αποτέλεσμα ερμηνεύεται με τον ίδιο τρόπο όπως σε όλες τις προηγούμενες περιπτώσεις - η δυσκαμψία απουσιάζει, ο έφηβος αλλάζει εύκολα. Αν είναι στην περιοχή από 8 έως 14, η ακαμψία είναι σε αποδεκτό επίπεδο.
Αν το άθροισμα των βαθμών που λαμβάνονται για την απάντηση σε αυτά τα ερωτήματα υπερβαίνει τα 15, το παιδί έχει ισχυρή ακαμψία και αμετάβλητες κρίσεις, απόψεις και πεποιθήσεις. Μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές δυσκολίες στη ζωή, γι 'αυτό συνιστάται σε έναν έφηβο να συνεργαστεί με έναν ψυχολόγο.
Επιπλέον, οι μέθοδοι του Rorschach, του Rosenzweig, του TAT και άλλων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να εκτιμηθεί η ψυχική κατάσταση ενός εφήβου και να αποκαλυφθούν τα μοναδικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του, ωστόσο, όλα είναι αρκετά περίπλοκα και ακατάλληλα για οικιακή χρήση.