Η επιλογή κατάλληλου έπιπλα για το δωμάτιο των παιδιών των μαθητών αποτελεί υπεύθυνο γεγονός. Θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη η αυξανόμενη ανεξαρτησία του παιδιού κάθε χρόνο, καθώς και η εξέλιξη της προσωπικής του γεύσης και ιδεών σχετικά με τον τρόπο εμφάνισης του χώρου εργασίας του.
Παιδικά έπιπλα για κορίτσια
Όταν ένα παιδί αρχίζει να παρακολουθεί το σχολείο, η ανάγκη να εξοπλιστεί ένας άνετος χώρος εργασίας για την προετοιμασία των οικιακών εργασιών αποδίδει στο προσκήνιο, γιατί βαθμιαία ο μαθητής θα τους δώσει όλο και περισσότερο χρόνο.
Για ένα μικρό κορίτσι, είναι καλύτερο να αγοράσετε πρώτα ένα ειδικό τραπέζι εργασίας με ένα επιτραπέζιο που είναι ρυθμιζόμενο σε ύψος, καθώς και μια καρέκλα κατάλληλη για την ανάπτυξή του. Η διακόσμηση του πάγκου πρέπει να είναι όσο πιο ήρεμη και συγκρατημένη όσο το δυνατόν, το χρώμα του δεν πρέπει να είναι φωτεινό, έτσι ώστε τα μάτια του παιδιού να μην κουράζονται γρήγορα. Αλλά τα πόδια μπορούν να έχουν διάφορα διακοσμητικά στοιχεία και στολίδια. Ένας τέτοιος χώρος εργασίας σίγουρα θα απευθυνθεί σε μια μικρή μαθήτρια.
Αν το δωμάτιο σχεδιάζεται επίσης για την εγκατάσταση ενός υπολογιστή, είναι καλύτερο να αγοράσει πρώτα ένα ξεχωριστό τραπέζι με ειδική καρέκλα που αφαιρεί την ένταση από τη σπονδυλική στήλη και το λαιμό. Ένα σημαντικό θέμα για το δωμάτιο για το σχολείο είναι επίσης ένα ντουλάπι, κατάλληλο για χρήση από το παιδί. Σύντομα η ίδια η κοπέλα θα αρχίσει να μαζεύει τα ρούχα της για τις σπουδές της, οπότε τα πράγματα θα πρέπει να βρίσκονται στην εμβέλειά της.
| | | |
| | | |
| | | |
Παιδικά έπιπλα για τον μαθητή-αγόρι
Για ένα αγόρι που πηγαίνει στο σχολείο, θα χρειαστούν τα ίδια έπιπλα όπως και για ένα κορίτσι. Η εξαίρεση μπορεί να είναι ο σχεδιασμός τους: η χρωματική κλίμακα, οι λεπτομέρειες του σχεδίου. Εάν το δωμάτιο του παιδιού δεν είναι πολύ μεγάλο, τότε μια εξαιρετική επιλογή για τη διευθέτηση του είναι η απόκτηση πολυεπίπεδων επίπλων, όταν το κρεβάτι βρίσκεται στο δεύτερο επίπεδο, πάνω από το έδαφος, και κάτω από αυτό είναι ήδη εξοπλισμένο ένα γραφείο ή ένα ντουλάπι αποθήκευσης.
| | | |
| | | |
| | | |
