Υπάρχουν τόσα πολλά ενδιαφέροντα βιβλία στον κόσμο και μερικές φορές ο κύριος λόγος για τον οποίο κάποιος δεν έχει χρόνο να τα διαβάσει δεν είναι η απουσία ελεύθερου χρόνου, αλλά η αδυναμία να διαβάσει γρήγορα, να αντιληφθεί το κείμενο. Για να βοηθήσει αυτούς τους ανθρώπους θα έρθουν ασκήσεις για την ταχύτητα ανάγνωσης.
Πώς να μάθετε γρήγορα τον εαυτό σας: συστάσεις
Υπάρχουν τόσοι πολλοί διαφορετικοί τρόποι για να μάθετε την ταχύτητα της ανάγνωσης, ότι μερικές φορές δεν γνωρίζετε ποια να κάνετε. Όσο για την ανάγνωση στον εαυτό του, οι επαγγελματίες προτείνουν, πρώτα απ 'όλα, να προσπαθήσουν να απενεργοποιήσουν την εσωτερική ομιλία τους . Αυτή τη στιγμή ο αναγνώστης κινεί ακούσια τα χείλη και τη γλώσσα του. Αρχικά, είναι απαραίτητο να το ξεφορτωθείτε συνειδητά. Μετά από λίγο, αυτή η συνήθεια θα εξαφανιστεί.
Κατά την ανάγνωση, ακόμα και αν κάποια λέξη αποδείχθηκε δύσκολο να κατανοηθεί, μην επιστρέφετε ξανά και ξανά στην παράγραφο. Αυτές οι επαναλήψεις δεν θα αποφέρουν οφέλη στη μάθηση.
Πώς να ελέγξετε την ταχύτητα ανάγνωσης: βασικές ασκήσεις
- Ρυθμός . Το ένα χέρι κρατά ένα αγαπημένο βιβλίο, το άλλο χτυπά το ρυθμό (στην αρχή είναι τρία κτυπά ανά δευτερόλεπτο). Έτσι, πρέπει να αρχίσετε να διαβάζετε, χωρίς να ξεχνάτε τον ρυθμό.
- Κατεβείτε κάτω . Γι 'αυτό συνιστάται απλά να γυρίσετε το βιβλίο και να προσπαθήσετε να αντιληφθείτε το κείμενο, όπως συμβαίνει με τη συνηθισμένη ανάγνωση. Το πιο ενδιαφέρον είναι ότι στην τελευταία περίπτωση, ένα άτομο διαβάζει πιο αργά επειδή ο εγκέφαλος ξοδεύει ένα κλάσμα ενός δευτερολέπτου για την αναγνώριση μιας επιστολής. Αυτή η εκπαίδευση μπορεί να συντομεύσει το χρόνο, αναπτύσσοντας έτσι ταχύτητα ανάγνωσης.
- Άλμα . Εδώ εννοούμε το "άλμα" μιας ματιά όταν ο αναγνώστης δεν καλύπτει μία ή δύο λέξεις, αλλά ολόκληρη τη γραμμή, ολόκληρη την πρόταση.
- Δοκιμάστε . Αυτή η άσκηση βοηθά τον εγκέφαλο να μαντέψει τα γράμματα πιο γρήγορα, βελτιώνοντας την ανάγνωση της ταχύτητας Ανάγνωση, θα πρέπει να μετακινήσετε το βιβλίο προς τα δεξιά-αριστερά, πάνω-κάτω. Αυτό αφαιρεί την σταθεροποίηση των ματιών της ίδιας απόστασης από το κείμενο στον μαθητή.