Δεν είναι όλοι οι γονείς εξοικειωμένοι με αυτή την έννοια, αλλά στην πράξη αποδεικνύεται ότι η ανάπτυξη της ομιλίας των νεότερων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω των μνημονικών δεν είναι τίποτα περισσότερο από συλλογικές εικόνες. Με τη βοήθεια τους, οι γονείς, χωρίς να κατανοούν τον εαυτό τους, διδάσκουν το παιδί τους, διαβάζοντας απλά βιβλία σε στίχους, συνοδευόμενα από εικόνες, διδάσκοντάς του χαρούμενα quatrains όπως "κάθε κυνηγός θέλει να ξέρει ..." και τα παρόμοια.
Τεχνολογία mnemotechnics για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Οι επιστήμονες που παρατηρούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με καθυστέρηση στην ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, διαπίστωσαν ότι η χρήση μνημονικών σε αυτά επιταχύνει σημαντικά τον ρυθμό της μάθησης. Εξάλλου, αυτά τα παιδιά, που έχουν ένα μικρό λεξιλόγιο, συχνά έχουν προβλήματα με μια συνεκτική διάταξη λέξεων στην πρόταση, με δυσκολία να θυμούνται τα λόγια.
Υπάρχουν διάφορα βιβλία για μνημονικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας, για τα οποία εμπλέκονται επιτυχώς τόσο οι επαγγελματίες εκπαιδευτικοί όσο και οι λογοθεραπευτές, καθώς και οι ίδιοι οι γονείς. Δεν είναι δύσκολο να τα καταλάβεις καθόλου. Για να βελτιώσει τη μνήμη του μωρού, η προσοχή και η φαντασία του μπορεί να ξεκινήσει με απλές μεθόδους / εδώ είναι ένας συνιστώμενος κατάλογος βιβλίων και μεθόδων για μνημονικά:
- Т.Б. Polyanskaya "Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των μνημονικών στη διδασκαλία ιστοριών σε παιδιά της προσχολικής ηλικίας."
- Η μέθοδος του Cicero.
- Η μέθοδος του Aivazovsky.
- Η μέθοδος του Ushakov.
Η ανάπτυξη μνημονικών επεξεργάστηκε από τέτοιους δασκάλους όπως ο TA Tkachenko, E.N. Efimenkova, V.P. Glukhov, Τ.ν. Bolshova.
Μνημονικά
Θυμηθείτε ότι οι ραμμένες γραμμές δεν είναι όλα τα παιδιά. Αλλά αυτή η δεξιότητα αναπτύσσει τέλεια τη μνήμη και είναι πολύ χρήσιμη στα σχολικά χρόνια. Θα χρειαστεί να σχεδιάσετε, ή ακόμα καλύτερα, να εκτυπώσετε μικρές κάρτες με εικόνες που θα ταιριάζουν με τις λέξεις από το στίχο.
Birdie, birdie (εικόνα με πουλί),
Σας νερό (μπολ με νερό),
Μετάβαση από το υποκατάστημα σε μένα (εικόνα με ένα κλαδί δέντρου),
Θα σας δώσω τους σπόρους (το μωρό χύνει τα σπόρια στο έδαφος).
Έχοντας εξετάσει τα παιδικά βιβλία, μπορείτε να διαπιστώσετε ότι κάθε γραμμή έχει τη δική της εικόνα. Αλλά για να μην αναζητήσετε τέτοια βιβλία στο κατάστημα, μπορείτε να τα κάνετε μόνοι σας. Έτσι, το παιδί θυμάται πολύ γρήγορα οποιονδήποτε ομοιοκαταληξία και εν ευθέτω χρόνω ήδη εξαπλώνει τις εικόνες στην απαιτούμενη ακολουθία, συνοδεύοντας τη διαδικασία με ένα ποίημα.
| | |
| | |
Mnemotoblitsy
Μπορείτε να πείτε ένα παραμύθι με ένα απλό ταμπλέτα. Διαιρείται στον απαιτούμενο αριθμό τομέων, ο καθένας από τον οποίο έχει τη δική του σχηματική εικόνα. Τα λόγια σε αυτά μπορούν να είναι σε μορφή στίχων ή με τη μορφή παραμυθιού. Για παράδειγμα:
Στο κήπο αυξήθηκε γογγύλι (μια εικόνα από γογγύλια). Ο παππούς ήρθε σε ένα καλάθι για συγκομιδή (καλάθι με ένα άλογο), και ήδη φιλοξενεί μια αρκούδα (εικόνα μιας αρκούδας). Ο παππούς πρότεινε ότι η αρκούδα παίρνει τις κορυφές, και τις ρίζες του (μια εικόνα με κορυφές και γογγύλια). Η αρκούδα προσπάθησε τις κορυφές και έγινε θυμωμένος (εικόνα μιας θυμωμένης αρκούδας).
| | |
| | |
Τα μνημονικά, που χρησιμοποιούνται στη διόρθωση της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, είναι πολύ διαφορετικά. Εκτός από τους πίνακες και τα ποιήματα, μπορεί να είναι ιστορίες σε εικόνες με λέξεις που λείπουν, αντί για τις εικόνες που σχεδιάζονται. Ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια για να καθορίσετε την ακολουθία (dressing, φυτά, κλπ.). Τα παιδιά αρέσουν πραγματικά αυτή τη διαδικασία μάθησης παιχνιδιού κατά την οποία, χωρίς να το παρατηρούν, κατέχουν την κατάλληλη ομιλία.
| | | |
| | | |
| | | |
